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光合作用過程中,不在葉綠體類囊體薄膜上進行的是(  )
A、ATP的產(chǎn)生
B、氧氣的產(chǎn)生
C、糖類的產(chǎn)生
D、[H]的產(chǎn)生
考點:光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化
專題:
分析:光合作用過程:
(1)光反應(yīng)(類囊體薄膜上):水的光解:2H2
4[H]+O2;ATP的形成ADP+Pi+能量
ATP.
(2)暗反應(yīng)(葉綠體基質(zhì)中):CO2的固定:CO2+C5
2C3;C3的還原:2C3
酶、ATP、[H]
(CH2O)+C5
解答: 解:A、光合作用過程中,ATP是在類囊體膜上產(chǎn)生的,A正確;
B、光合作用過程中,氧氣是在類囊體膜上產(chǎn)生的,B正確;
C、光合作用過程中,糖類是在葉綠體基質(zhì)中產(chǎn)生的,C錯誤;
D、光合作用過程中,[H]是在類囊體膜上產(chǎn)生的,D正確.
故選:C.
點評:本題知識點簡單,考查光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程中的能量變化和物質(zhì)變化,只要考生識記光反應(yīng)和暗反應(yīng)的具體過程及場所即可正確答題,屬于考綱識記層次的考查.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

有絲分裂過程中,一條染色體上始終含有兩個DNA分子的時期有(  )
A、間期、末期
B、前期、中期
C、前期、后期
D、末期、后期

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科目:高中生物 來源: 題型:

內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)破壞,必將引起(  )
A、細胞代謝紊亂
B、心臟病
C、糖尿病
D、內(nèi)環(huán)境中pH升高

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科目:高中生物 來源: 題型:

某一資源動物遷入一個適宜的環(huán)境后的增長曲線如圖所示.既要獲得最大的捕獲量,又要使該動物資源的更新能力不被破壞,應(yīng)該使該動物種群數(shù)量保持在圖中哪一點所代表的水平上(  )
A、aB、bC、cD、d

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科目:高中生物 來源: 題型:

純合的黃色圓粒豌豆(YYRR)與純合的綠色皺粒豌豆(yyrr)雜交,F(xiàn)2代中出現(xiàn)親本所沒有的性狀組合的幾率是(  )
A、
9
16
B、
3
16
C、
3
8
D、
1
8

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖為某生物細胞分裂模式圖,請據(jù)圖回答問題.

(1)圖甲中含有同源染色體的區(qū)段是
 

(2)圖乙為細胞
 
分裂
 
期圖象.該時期的主要特征是
 

(3)若2號染色體的遺傳信息來自父方,那么與其遺傳信息完全相同的染色體為
 
號,其遺傳信息完全相同的原因是
 

(4)圖乙對應(yīng)于圖甲中的
 
段,圖丙對應(yīng)于圖甲中的
 
段.
(5)請繪出圖乙上一個時期的動物細胞分裂的圖象.

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖1為某病毒侵入機體被殺傷過程圖解,據(jù)圖回答:

(1)圖1中細胞d為
 
,與靶細胞密切接觸,激活靶細胞內(nèi)溶酶體酶,導(dǎo)致靶細胞裂解死亡,通過該細胞進行免疫的方式稱為
 

(2)靶細胞裂解后,釋放出的抗原要靠
 
的進一步清除.
(3)圖2細胞為
 
細胞,它是由
 
分化而來的.通過該細胞進行免疫的方式稱為
 
;圖中抗體合成的場所是
 
,對其進行加工和包裝的場所是
 
 
,為這一過程提供能量的是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

黑藻在我國是一種比較常見的水生植物,因其取材方便,常作為生物學(xué)實驗的材料.據(jù)圖回答:

(1)利用黑藻做實驗材料,在高倍鏡下觀察葉綠體(如圖丙所示).將制作好的臨時裝片放在低倍顯微鏡下觀察找到葉片細胞后,換用高倍物鏡,發(fā)現(xiàn)圖象模糊,需調(diào)節(jié)
 

(2)將一段新鮮的黑藻枝條入在盛有H218O的燒杯中培養(yǎng)(圖圖甲所示).一段時間后,釋放的氧氣相對分子質(zhì)量是
 

(3)由①過程進入[戊]中的O2,參與需氧呼吸的第
 
階段.由②進入[丁]中的CO2來源于需氧呼吸的第
 
階段.進入[丁]中的CO2
 
結(jié)合形成三碳酸,隨后發(fā)生三碳酸的還原,此過程需要消耗光反應(yīng)產(chǎn)生的
 
 

(4)如圖甲所示,如果適當(dāng)縮短光源與實驗裝置的距離,則單位時間內(nèi)黑藻放出的氣泡數(shù)量
 
(填“增加”、“減少”或“不變”).
(5)寫出發(fā)生在丁中的總反應(yīng)式
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示生物體內(nèi)基因控制性狀的流程,分析正確的是(  )

①Ⅰ過程需要DNA鏈作模板、四種核糖核苷酸為原料,葡萄糖為其直接供能
②豌豆的圓粒和皺粒出現(xiàn)的根本原因是Ⅱ過程中合成的蛋白質(zhì)不同
③某段DNA中的基因發(fā)生突變,不一定會導(dǎo)致該個體的性狀發(fā)生改變
④與二倍體植株相比,其多倍體植株細胞內(nèi)Ⅰ與Ⅱ的過程一般更旺盛
⑤雜交育種一般從F2開始選擇,是由于符合要求的重組性狀在F2個體發(fā)育中,經(jīng)Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ過程后才表現(xiàn)出來.
A、①③④B、②③⑤
C、③④⑤D、①③⑤

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同步練習(xí)冊答案
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