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下圖是甲狀腺激素分泌的分級調節示意圖，圖中的TRH表示促甲狀腺激素釋放激素。請據圖回答：

(1)圖中①表示的激素是_________(促甲狀腺激素、胰高血糖素)，2代表的腺體是_______。 (2)腺體2合成甲狀腺激素時需要的無機鹽是__________(碘離子、鈉離子)。
(3)從調節方式來看，當血液中的甲狀腺激素含量增加到一定程度時，反過來_______(促進、抑制)下丘腦和垂體的分泌活動，這種調節方式叫做________(反饋、拮抗)調節。
(4)下列敘述中，不屬于激素調節特點的是______________。
A．微量和高效 B．通過體液運輸 C．作用于靶器官、靶細胞 D．供能和催化作用
(5)甲狀腺的分泌活動除受到下丘腦和垂體分泌的激素調節外，還受到_____________調節。

(1)促甲狀腺激素；甲狀腺
(2)碘離子
(3)抑制；反饋
(4)D
(5)神經(神經系統)

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科目：高中生物 來源： 題型：

機體在神經系統和體液的共同調節下可以維持內環境的穩定。下圖是甲狀腺激素分泌調控模式圖，主要包括①至⑤五個過程，其中TRH及TSH分別表示促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素。請回答下列問題：

(1)寒冷條件下， (器官)產生的激素可作用于全身細胞，使其產熱量增加；③過程增強會抑制①和②過程，這種調節作用叫。

(2)人體長期缺碘會導致甲狀腺增生(俗稱大脖子病)，這是圖中、分泌增加的結果。

(3)促甲狀腺激素能與甲狀腺細胞膜上的受體發生特異性結合，受體的化學本質是。胰島細胞膜上沒有該受體，這是由于的結果。

(4)基因突變導致人體不能合成甲狀腺激素，從而使人患病，這說明基因是通過，從而控制生物性狀的。

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科目：高中生物 來源：2012-2013學年福建德化三中高二上學期第二次月考文科生物試卷（帶解析） 題型：綜合題

下圖是甲狀腺激素分泌的分級調節示意圖，請分析回答。（5分）

（1）腺體A是         ，TSH是               激素。
（2）由圖可知，TRH和TSH兩種激素作用的結果，會使血液中
的        激素含量發生變化，當此激素的含量增加到一定程度時，又會          （抑制／促進）TRH、TSH的分泌。
（3）當人體受到寒冷刺激時，相應的神經沖動傳到下丘腦，下丘腦就會分泌TRH，完成這一反射活動的結構基礎是           。

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科目：高中生物 來源：2010屆安徽省蚌埠二中高二下學期期中考試生物卷 題型：綜合題

在神經和激素的調控下人體能夠適應內外環境的變化。下圖是甲狀腺激素分泌調控模式圖，主要包括①至⑤五個過程，其中TRH及TSH，分別表示促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素。請回答下列問題：

（1）寒冷刺激后，圖中過程＿＿＿的活動較其它過程更早增強，過程＿＿＿產生的激素可作用于肝細胞，使其代謝產熱量增加。
（2）當受到寒冷刺激時，正常人體會立刻感覺到冷，請根據反射弧有關知識寫出冷的感覺是如何產生的？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
(3）人體長期缺碘將會導致甲狀腺增生（俗稱大脖子病），這是圖中哪些過程分別發生什么變化的結果？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（4）有一種疾病是體內產生了大量TSH受體的抗體，該抗體可以結合TSH受體而充當TSH的作用，從而引起甲狀腺功能＿＿＿＿＿，這類疾病在免疫學上稱為＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（疾病）。