（7分）已知適宜濃度的生長素能促進細胞的縱向伸長�？茖W工作者經大量研究后，對其作用機理的解釋之一是“酸生長”學說�！八嵘L”學說認為：生長素通過促進細胞分泌H+，進而促進細胞伸長。請設計實驗以驗證“酸生長”學說中H＋分泌與細胞伸長的關系。
（1）實驗材料與藥品：
10－5mol／L生長素溶液、pH值為5.0、9.0的緩沖液、黑暗中萌發的小麥種子若干、鑷子、刀片、刻度尺、培養皿等器材和試劑，請完成相關實驗設計。
（2）實驗步驟：
①材料處理：選擇長勢一致的小麥幼苗若干，用鑷子取下胚芽鞘并切掉______，平均分成三組。
②平均分組的胚芽鞘放入編號為l、2、3的培養皿中，加不同試劑，置于適宜溫度下培養。
③一定時間后測量各組胚芽鞘平均長度，并進行若干次重復實驗。并記錄結果．
根據上述內容，填寫下表（驗證實驗結果表明，酸化學說正確）：
天天向上一本好卷系列答案
小學生10分鐘應用題系列答案科目：高中生物 來源：廣東省梅州市曾憲梓中學2011－2012學年高二上學期12月月考生物試題 題型：071
已知適宜濃度的生長素能促進細胞的縱向伸長�？茖W工作者經大量研究后，對其作用機理的解釋之一是“酸生長”學說�！八嵘L”學說認為：生長素通過促進細胞分泌H+，進而促進細胞伸長。請設計實驗以驗證“酸生長”學說中H+分泌與細胞伸長的關系。
（1）實驗材料與藥品：
10－5 mol／L生長素溶液、pH值為5.0、9.0的緩沖液、黑暗中萌發的小麥種子若干、鑷子、刀片、刻度尺、培養皿等器材和試劑，請完成相關實驗設計。
（2）實驗步驟：
①材料處理：選擇長勢一致的小麥幼苗若干，用鑷子取下胚芽鞘并切掉________，平均分成三組。
②平均分組的胚芽鞘放入編號為l、2、3的培養皿中，加不同試劑，置于適宜溫度下培養。
③一定時間后測量各組胚芽鞘平均長度，并進行若干次重復實驗。并記錄結果．
根據上述內容，填寫下表（驗證實驗結果表明，酸化學說正確）：
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科目：高中生物 來源：2013屆廣東省梅州市高二12月月考生物試卷 題型：綜合題
（7分）已知適宜濃度的生長素能促進細胞的縱向伸長。科學工作者經大量研究后，對其作用機理的解釋之一是“酸生長”學說。“酸生長”學說認為：生長素通過促進細胞分泌H+，進而促進細胞伸長。請設計實驗以驗證“酸生長”學說中H＋分泌與細胞伸長的關系。
（1）實驗材料與藥品：
10－5mol／L生長素溶液、pH值為5.0、9.0的緩沖液、黑暗中萌發的小麥種子若干、鑷子、刀片、刻度尺、培養皿等器材和試劑，請完成相關實驗設計。
（2）實驗步驟：
①材料處理：選擇長勢一致的小麥幼苗若干，用鑷子取下胚芽鞘并切掉______，平均分成三組。
②平均分組的胚芽鞘放入編號為l、2、3的培養皿中，加不同試劑，置于適宜溫度下培養。
③一定時間后測量各組胚芽鞘平均長度，并進行若干次重復實驗。并記錄結果．
根據上述內容，填寫下表（驗證實驗結果表明，酸化學說正確）：
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科目：高中生物 來源： 題型：閱讀理解
自然界中的高等植物，在環境條件劇烈變化的地方，較容易形成多倍體。形成多倍體的主要原因是這些植物的體細胞在進行有絲分裂時受阻，使細胞內染色體數目加倍�？茖W家根據這個原理培育出了原來自然界沒有的物種，如三倍體無籽西瓜等。
已知適宜濃度的秋水仙素只能使細胞內染色體數目增倍一次，之后秋水仙素失去作用。為了進一步探究適宜濃度的秋水仙素對減數分裂是否有影響，請選用下面提供的材料和試劑進行實驗，并預期實驗結果及結論。
（一）材料：
A1、豌豆植株(二倍體2N=14，花粉未發育成熟)
A2、豌豆植株(二倍體2N=14，花粉已發育成熟)
A3、豌豆植株(二倍體2N=14，幼苗、生長著大量完整的幼根)
（二）試劑：
B1、蒸餾水
B2、適宜濃度的生長素溶液
B3、適宜濃度的秋水仙素溶液
（三）實驗結果檢測：
C1、未發育成熟的花粉→解離→漂洗→染色→制片→顯微鏡觀察
C2、發育成熟的花粉→解離→漂洗→染色→制片→顯微鏡觀察
C3、根尖→解離→漂洗→染色→制片→顯微鏡觀察
（四）實驗結果預測：
根據細胞核中染色體數目不同分類統計，繪制坐標圖(假定100%的花粉都發育成熟)
 |
請將所選答案編號填入下表，否則不給分：
| 組號 | 實驗組 | 對照組 | |
| 所選材料 | A1 | A1 | |
| 所選試劑 | |||
| 實驗過程 | 試劑處理材料后，在適宜條件下培養一定的時間 | 試劑處理材料后，在適宜條件下培養一定的時間 | |
| 所選實驗結果檢測方法 | C2 | C2 | |
| 所選實驗結果預測 | D2 | D1 | |
| 最可能的實驗結果 及結論 | |||
（五）高山植物形成多倍體的原因是幼苗生長期遇4℃左右低溫后，引起細胞內染色體數目加倍所致�，F有以下的實驗材料、用具：花藥離體培養產生的豌豆幼苗多株、有光照并可調節溫度的溫室2個、鐵鍬、植物生長的必需營養。若要根據提供的實驗材料、用具，設計實驗探究此種說法是否成立所依據的實驗原理是：
。
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科目：高中生物 來源： 題型：
自然界中的高等植物，較容易形成多倍體，形成多倍體的主要原因是這些植物的體細胞在進行有絲分裂時受阻，使細胞內染色體數目加倍。科學家根據這個原理培育出了原來自然界沒有的物種，如三倍體無子西瓜、八倍體小黑麥等。
已知適宜濃度的秋水仙素每次只能使細胞內染色體數目增倍一次，之后秋水仙素失去作用。為了進一步探究適宜濃度的秋水仙素對減數分裂是否有影響，請選用下面提供的材料和試劑進行實驗，并預期實驗結果及結論。
實驗材料：
A1：豌豆植株(二倍體2N＝14，花粉未發育成熟)
A2：豌豆植株(二倍體2N＝14，花粉已發育成熟)
A3：豌豆植株(二倍體2N＝14，幼苗、生長著大量完整的幼根)
實驗試劑：
B1：蒸餾水 B2：適宜濃度的生長素溶液 B3：適宜濃度的秋水仙素溶液
實驗結果檢測：
C1：未發育成熟的花粉→解離→漂洗→染色→制片→顯微鏡觀察
C2：發育成熟的花粉→解離→漂洗→染色→制片→顯微鏡觀察
C3：根尖→解離→漂洗→染色→制片→顯微鏡觀察
實驗結果預測：根據細胞核中染色體數目不同進行分類并統計，繪制坐標圖(假定100%的花粉都發育成熟)
請將所選答案填入下表：
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