A、①② | B、①④ | C、②③ | D、④③ |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、激素甲是由胰島B細胞合成分泌的 |
B、下丘腦還可產生某種釋放激素直接促進激素甲的分泌 |
C、該調節過程包含了神經調節和體液調節兩種方式 |
D、缺乏激素甲的病人血糖利用率下降 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
生物種類 | 草 | 兔 | 狐 | 狼 |
所含能量 | 9.9×109 | 1.5×l09 | 2×108 | 1.3×108 |
A、草→兔→狐→狼 |
B、草→兔→狼→狐 |
C、![]() |
D、![]() |
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科目:高中生物 來源: 題型:
裝置 | 場所 | 溫度 | 棉花狀態 | 數日后的現象 |
甲 乙 丙 丁 |
日光 日光 黑暗 黑暗 |
23℃ 23℃ 23℃ 23℃ |
潮濕 干燥 潮濕 干燥 |
全部發芽 沒有發芽 全部發芽 沒有發芽 |
A、該實驗研究的目的是:探究光照、溫度和水分對種子萌發的影響 |
B、該實驗的自變量為光照、溫度和水分,因變量為種子是否萌發 |
C、該實驗選用胚具活性且大小相同的豌豆作為實驗材料屬于對無關變量的控制 |
D、該實驗的結論是:種子萌發只與光照和水分有關 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、若圖示的感受器是滲透壓感受器,當機體缺水時,大腦皮層將產生渴覺,⑤可以表示抗利尿激素 |
B、當感受器受到寒冷刺激時,圖中的內分泌腺是腎上腺或甲狀腺 |
C、當血糖含量升高時,下丘腦部分神經可通過⑦途徑作用于胰島B細胞 |
D、該圖示說明神經調節和體液調節都具有反饋調節機制 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
實驗名稱 | 選材部位 | 實驗現象 | |
A | 探究植物細胞的失水 | 洋蔥鱗片葉內表皮細胞 | 紫色區域變小 |
B | 觀察有絲分裂 | 根尖分生區 | 多數細胞染色體排在細胞中央 |
C | 低溫誘導染色體數目的變化 | 根尖分生區 | 多數細胞是正常的二倍體細胞 |
D | 觀察DNA和RNA在細胞中的分布 | 洋蔥鱗片葉內表皮細胞 | 細胞多數區域呈綠色 |
A、A | B、B | C、C | D、D |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲病不可能是伴X隱性遺傳病 |
B、乙病只能是伴X顯性遺傳病 |
C、患乙病的男性一般多于女性 |
D、1號和2號所生的孩子可能患甲病 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、有絲分裂和減數分裂都有同源染色體聯會 |
B、所有生殖細胞都是通過減數分裂產生的 |
C、同源染色體聯會的結果是形成四分體 |
D、在有絲分裂中期著絲點分裂產生染色單體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、科學家可以利用一些調節細胞滲透壓的基因來提高作物的抗鹽堿和抗干旱的能力 |
B、由于抗蟲棉可以抵抗一切危害棉花植株的害蟲,所以抗蟲棉已經推廣應用 |
C、科學家往往將必需氨基酸含量多的蛋白質編碼基因導入植物細胞中,以提高食品的營養價值 |
D、引起植物生病的病原微生物,主要有病毒、真菌和細菌 |
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