用雜合子種子盡快獲得純合子植株的方法是 （ ）
A．種植→F2→選不分離者→純合子
B．種植→秋水仙素處理→純合子
C．種植→花藥離體培養(yǎng)→單倍體幼苗→秋水仙素處理→純合子
D．種植→秋水仙素處理→花藥離體培養(yǎng)→純合子
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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆湖北孝感高級(jí)中學(xué)高二上期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題
現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中經(jīng)常使用各種不同的育種方式，下列敘述正確的是（ ）
A．用雜合子種子盡快獲得純合子植株的方法是：種植→秋水仙素處理幼苗→花藥離體培養(yǎng)→純合子
B．僅通過雜交育種不能獲得農(nóng)作物新品種
C．誘變育種只適用于對(duì)微生物菌株的選育
D．基因工程育種可能通過對(duì)天然基因庫(kù)的影響對(duì)生物圈的穩(wěn)態(tài)帶來(lái)不利影響
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科目：高中生物 來(lái)源：2014屆安徽省高二第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題
現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中經(jīng)常使用各種不同的育種方式，下列敘述正確的是（ ）
A．用雜合子種子盡快獲得純合子植株的方法是：種植→秋水仙素處理幼苗→花藥離體培養(yǎng)→純合子
B．僅通過雜交育種不能獲得農(nóng)作物新品種
C．誘變育種只適用于對(duì)微生物菌株的選育
D．基因工程育種可能通過對(duì)天然基因庫(kù)的影響對(duì)生物圈的穩(wěn)態(tài)帶來(lái)不利影響
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科目：高中生物 來(lái)源：2010-2011學(xué)年高考復(fù)習(xí)章節(jié)小練習(xí)：必修二必修二6-1、2從雜交育種到生物工程 題型：選擇題
用雜合子種子盡快獲得純合子植株的方法是( )
A．種植→F2→選取不分離者→純合子
B．種植→秋水仙素處理→純合子
C．種植→花藥離體培養(yǎng)→單倍體幼苗→秋水仙素處理→純合子
D．種植→秋水仙素處理→花藥離體培養(yǎng)→純合子
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科目：高中生物 來(lái)源：2010年上海市徐匯區(qū)高三第二次模擬考試生物試卷 題型：選擇題
用雜合子種子盡快獲得純合體植株的方法是 ( )
A．種植→F2→選取不分離者→純合子
B．種植→秋水仙素處理→純合子
C．種植→花藥離體培養(yǎng)→單倍體幼苗→秋水仙素處理→純合植株
D．種植→秋水仙素處理→花藥離體培養(yǎng)→純合子
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科目：高中生物 來(lái)源：2010—2011甘肅省高一下學(xué)期期末考試（理科生物）試卷 題型：選擇題
用雜合子種子盡快獲得純合子植株的方法是
A．種植→F2→選不分離者→純合子
B．種植→秋水仙素處理→純合子
C．種植→花藥離體培養(yǎng)→單倍體幼苗→秋水仙素處理→純合子
D．種植→秋水仙素處理→花藥離體培養(yǎng)→純合子
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