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5．生物圈的實質是（　　）

	A．	由巖石構成的地球		B．	與火星一樣的星球
	C．	由水構成的水球		D．	生態系統

分析生物圈是指地球上所有生態系統的統合整體，是地球的一個外層圈，其范圍大約為海平面上下垂直約10公里．它包括地球上有生命存在和由生命過程變化和轉變的空氣、陸地、巖石圈和水．生物圈是地球上最大的生態系統，也就包括了生產者消費者分解者，還有無機環境，缺一不可．

解答解：生物圈是地球上最大的生態系統，也就包括了生產者消費者分解者，還有無機環境，缺一不可．因此生物圈的實質是生態系統．
故選：D．

點評本題考查了生態系統的相關知識，意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點，把握知識間內在聯系，形成知識網絡結構的能力；能運用所學知識，準確判斷問題的能力，屬于考綱識記層次的考查．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年新疆生產建設兵團二中高一下期中生物卷（解析版） 題型：選擇題

人體內某一細胞正在進行減數分裂，其內有44條常染色體和兩個同型的性染色體，正常情況下此細胞不可能是（）

①初級精母細胞 ②次級卵母細胞 ③次級精母細胞 ④卵細胞

A.①② B.②③ C.①④ D.③④

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．

如圖是合成信使RNA的示意圖，請根據圖回答．
（1）圖中①、②、③、④依次是尿嘧啶、胞嘧啶、腺嘌呤、鳥嘌呤．
（2）圖中⑤（虛線框出部分）表示一個鳥嘌呤核糖核苷酸，⑥（虛線框出部分）表示一個鳥嘌呤脫氧核苷酸．
（3）該過程在遺傳學上稱為轉錄．
（4）該過程與合成DNA過程相比較，主要不同點是①該過程以DNA一條鏈為模板，而DNA復制以兩條鏈為模板②該過程的原料是核糖核苷酸，而DNA復制的原料是脫氧核苷酸．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列實例中，能體現植物生長素作用兩重性的是（　　）

	A．	胚芽鞘的向光性		B．	促進扦插的枝條生根
	C．	無子番茄的培育		D．	頂端優勢

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．如圖表示生物新物種形成的基本環節，下列敘述正確的是（　　）

	A．	自然選擇過程中，直接受選擇的是表現型，進而導致基因頻率的改變
	B．	同一物種不同種群，由于基因頻率的改變導致種群基因庫的差別越來越大，但生物沒有進化
	C．	地理隔離能使種群基因庫產生差別，必然導致生殖隔離
	D．	物種的形成都是經過長期的地理隔離，最后出現生殖隔離而形成的

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列關于細胞呼吸的敘述中，正確的是（　　）

	A．	酵母菌在有氧和無氧條件下產生的CO₂都在線粒體中
	B．	哺乳動物成熟的紅細胞可運輸O₂，也可進行有氧呼吸
	C．	劇烈運動時，人體內產生的CO₂是有氧呼吸和無氧呼吸的共同產物
	D．	細胞呼吸時，有機物中的能量是逐步釋放的

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．據圖分析，下列敘述正確的是（　　）

	A．	a中生物的核酸，都含有5種堿基和8種核苷酸
	B．	藍藻和金魚藻都能進行光合作用，藍藻雖然沒有葉綠體，但所含光合色素與金魚藻相同
	C．	b中生物的遺傳物質都存在于擬核中
	D．	c中生物都有核糖體，都能合成蛋白質

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．

果蠅的X染色體和Y染色體是一對同源染色體，但其形態、大小卻不完全相同．如圖為果蠅X、Y染色體同源和非同源區段的比較圖解，其中A與C為同源區段．現有一野生型雄果蠅與一個白眼（隱性）基因純合的雌果蠅雜交，子代中發現有一只雌果蠅具有白眼表現型，你如何利用上述果蠅判定這一結果是由一個點突變造成的，還是由缺失突變造成的．（提示：白眼基因位于B區段，缺失純合或異配性別的伴性基因缺失致死）
（1）雜交方法：讓子代的白眼雌果蠅與野生型父本雜交．
（2）結果和結論：
①若雜交后代雌雄比例為2：1，則由缺失突變造成；
②若雜交后代雌雄比例為1：1，則由一個點突變造成．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列敘述符合事實的是（　　）

	A．	孟德爾應用假說演繹法揭示了兩個遺傳定律，并提出遺傳因子在染色體上
	B．	摩爾根用果蠅進行雜交實驗，通過對實驗結果進行類比推理證明基因在染色體上
	C．	克里克對遺傳學研究的突出貢獻有參與構建DNA雙螺旋結構模型，提出中心法則
	D．	格里菲思通過肺炎雙球菌的體內轉化實驗證明DNA是轉化因子

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