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如圖表示在人體細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的一些生化反應(yīng).下列敘述正確的是(  )
A、a過程除產(chǎn)生丙酮酸外,還有少量ATP和大量[H]生成
B、c過程需要氨基酸參與,叫脫氨基作用
C、d過程產(chǎn)生的NH3在腎臟中轉(zhuǎn)變?yōu)槟蛩夭⑴懦鲶w外
D、a和f過程都是在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中完成的
考點:細(xì)胞呼吸的過程和意義
專題:
分析:本題解題關(guān)鍵是明確圖中表示指代的生理過程,圖中a表示呼吸作用的第一階段,b表示光合作用的暗反應(yīng),cd表示丙酮酸和丙氨酸之間的相互轉(zhuǎn)化,f表示無無氧呼吸產(chǎn)生乳酸(即無氧呼吸第二階段),g表示乳酸的轉(zhuǎn)化.
解答: 解:A、a是有氧呼吸或無氧呼吸第一階段,產(chǎn)物有丙酮酸和少量[H],同時釋放少量能量,A錯誤;
B、丙酮酸轉(zhuǎn)化成丙氨酸成為氨基轉(zhuǎn)換作用,B錯誤;
C、d過程脫氨基作用發(fā)生在肝臟中,C錯誤;
D、無氧呼吸兩個階段均發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中,D正確.
故選:D.
點評:本題以物質(zhì)轉(zhuǎn)化關(guān)系圖為載體綜合考查了營養(yǎng)物質(zhì)代謝和轉(zhuǎn)化等知識,意在考查考生的識記能力和理解能力,要求考生能夠構(gòu)建一定的知識網(wǎng)絡(luò),難度適中.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)概念間相互關(guān)系的圖示正確的是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

運(yùn)動員在參加激烈的比賽過程中,此時需要通過一定機(jī)制來維持內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài).下列有關(guān)敘述錯誤的是
(  )
A、大量流汗導(dǎo)致失水過多,通過減少抗利尿激素分泌進(jìn)行調(diào)節(jié)
B、產(chǎn)熱增多使體溫升高,通過神經(jīng)一體液調(diào)節(jié)以維持體溫穩(wěn)定
C、肌細(xì)胞無氧呼吸產(chǎn)生并釋放到血液中的乳酸,由緩沖物質(zhì)中和以維持酸堿平衡
D、葡萄糖的大量消耗使血糖濃度偏低,可以通過增加胰高血糖素分泌進(jìn)行調(diào)節(jié)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞周期的敘述,正確的是(  )
A、成熟的生殖細(xì)胞產(chǎn)生后可立即進(jìn)入下一個細(xì)胞周期
B、中心粒的倍增發(fā)生在前期
C、分裂間期進(jìn)行DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成
D、分裂期可以發(fā)生染色體中DNA的轉(zhuǎn)錄

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科目:高中生物 來源: 題型:

下表為魯賓和卡門利用同位素標(biāo)記法研究光合作用的實驗記錄,據(jù)表判斷甲、乙分別是(  )
 組號給物質(zhì)提供  結(jié)果產(chǎn)生的氣體 備注
 H2O和C18O2 甲 其它條件相同
 H218O和CO2 乙 其它條件相同
A、甲乙都為18O2
B、甲乙都為02
C、甲為18O2、乙為O2
D、甲為O2、乙為18O2

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科目:高中生物 來源: 題型:

某蛋白質(zhì)分子由100個氨基酸組成,含2條肽鏈,則在氨基酸脫水縮合形成該蛋白質(zhì)的過程中產(chǎn)生的水分子個數(shù)為(  )
A、1B、2C、98D、9

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科目:高中生物 來源: 題型:

油菜植物體內(nèi)的中間代謝產(chǎn)物磷酸烯醇式丙酮酸(PEP)運(yùn)向種子后有兩條轉(zhuǎn)變途徑,如圖甲所示,浙江農(nóng)科院陳錦清教授根據(jù)這一機(jī)制培育出高產(chǎn)油油菜,產(chǎn)油率由原來的35%提高到58%.其中酶a和酶b分別由基因A和基因B控制合成,圖乙是基因A或B表達(dá)的部分過程.請回答:

(1)酶a與酶b結(jié)構(gòu)上的區(qū)別是
 

(2)圖乙所示遺傳信息的傳遞過程稱為
 
;圖中結(jié)構(gòu)⑤的名稱是
 
;氨基酸②的密碼子是
 
;圖中④形成后到達(dá)此場所是否穿過磷脂分子?
 

(3)在基因B中,α鏈?zhǔn)寝D(zhuǎn)錄鏈,陳教授及助手誘導(dǎo)β鏈也能轉(zhuǎn)錄,從而形成雙鏈mRNA,提高了油脂產(chǎn)量,其原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

蛋白質(zhì)是生命活動的主要體現(xiàn)者.下列生理活動與蛋白質(zhì)功能無直接關(guān)系的是(  )
A、水分的運(yùn)輸
B、血糖濃度的相對恒定
C、效應(yīng)T細(xì)胞與抗原的特異性結(jié)合
D、DNA的復(fù)制

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科目:高中生物 來源: 題型:

T-DNA可隨機(jī)插入植物基因組內(nèi),導(dǎo)致被插入基因發(fā)生突變.用此方法誘導(dǎo)擬南芥產(chǎn)生突變體的過程如下:種植野生型擬南芥,待植株形成花蕾時,將地上部分浸入農(nóng)桿菌(其中的T-DNA上帶有抗除草劑基因)懸浮液中以實現(xiàn)轉(zhuǎn)化.在適宜條件下培養(yǎng),收獲種子(稱為T1代).
(1)為促進(jìn)植株側(cè)枝發(fā)育以形成更多的花蕾,需要去除
 
,因為后者產(chǎn)生的
 
會抑制側(cè)芽的生長.
(2)為篩選出已轉(zhuǎn)化的個體,需將T1代播種在含
 
的培養(yǎng)基上生長,成熟后自交,收獲種子(稱為T2代).
(3)為篩選出具有抗鹽性狀的突變體,需將T2代播種在含
 
的培養(yǎng)基上,獲得所需個體.
(4)經(jīng)過多代種植獲得能穩(wěn)定遺傳的抗鹽突變體.為確定抗鹽性狀是否由單基因突變引起,需將該突變體與
 
植株進(jìn)行雜交,再自交
 
代后統(tǒng)計性狀分離比.
(5)若上述T-DNA的插入造成了基因功能喪失,從該突變體的表現(xiàn)型可以推測野生型基因的存在導(dǎo)致植物的抗鹽性
 

(6)根據(jù)T-DNA的已知序列,利用PCR技術(shù)可以擴(kuò)增出被插入的基因片段.其過程是:提取
 
植株的DNA,用限制酶處理后,再用
 
將獲得的DNA片段連接成環(huán)(如圖),以此為模板,從圖中A、B、C、D四種單鏈DNA片段中選取
 
作為引物進(jìn)行擴(kuò)增,得到的片段將用于獲取該基因的全序列信息.

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