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【題目】果蠅的杏紅眼與白眼、黃身與黑身兩對相對性狀,受三對等位基因控制,且均位于常染色體上。其中一對性狀受一對等位基因(Aa)控制,另一對性狀受兩對等位基因(BbDd)控制,均符合孟德爾遺傳定律。現讓一只甲果蠅(杏紅眼黃身♂)與一只乙果蠅(杏紅眼黑身♀)單對多次雜交,后代的表現型如下表所示。請根據該雜交實驗回答以下問題:

(1)孟德爾遺傳定律發生于減數分裂第__次分裂的后期。

(2)雜交實驗后代中杏紅眼與白眼這對相對性狀受___________對等位基因控制。甲果蠅的基因型是________________

(3)雜交實驗后代中出現的黃身雌果蠅與甲果蠅有關身色的基因型______(填是或否)相同。雜交后代杏紅眼果蠅中純合子占的比例為___________

(4)讓子代中的黃身雌果蠅和甲果蠅雜交,發現黃身為顯性性狀,請寫出該雜交的遺傳圖解。___________

【答案】 AaBbDd或aaBbDd 1/9

【解析】分析:其中一對性狀受一對等位基因(A、a)控制,另一對性狀受兩對等位基因(B、b和D、d)控制,符合基因的分離定律和基因的自由組合定律。

(1)孟德爾遺傳定律發生于減數分裂第一次分裂的后期,同源染色體分離非同源染色體自由組合。

(2)杏紅眼:白眼=(178+182):(143+139)=9:7,是9:3:3:1的特殊情況,所以果蠅的眼色由兩對等位基因控制。又黑身:黃身=(182+139):(178+143)=1:1,所以果蠅的體色由一對等位基因控制。因此,甲果蠅的基因型是AaBbDd或aaBbDd。

(3)若黃身為隱性,則均為黃身aa;若黃身為顯性,親代Aa(黃身)和aa,雜交后代基因型為Aa(黃身)和aa,所以雜交實驗后代中出現的黃身雌果蠅與甲果蠅有關身色的基因型相同。BbDd與BbDd雜交,后代中B D 為杏紅眼,后代杏紅眼果蠅中純合子(BBDD)占的比例為1/9。

(4)若黃身為顯性性狀,黃身雌果蠅和甲果蠅雜交遺傳圖解如下:

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】現有兩純種小麥,一純種小麥性狀是高稈(D)、抗銹病(T);另一純種小麥的性狀是矮稈(d)、易染銹病(t)(兩對基因獨立遺傳)。育種專家提出了如圖所示育種方法以獲得小麥新品種,請據圖分析回答:

(1)與正常植株相比,單倍體植株長得弱小,而且高度不育,但是,利用單倍體植株培育新品 種卻能明顯______________________

(2)圖中(三)過程采用的方法稱為_________________;圖中(四)過程最常用的化學藥劑是___________,該物質作用于正在分裂的細胞,引起細胞內染色體數目加倍的原因是______________________

(3)圖中標號④基因組成為___________。用這種方法培育得到的植株中,符合人們要求的矮稈抗銹病植株所占的比例為___________。此種方法依據的原理是______________________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是植物細胞亞顯微結構模式圖,請據圖回答:

(1)若該細胞是植物根尖分生區細胞,則該細胞沒有的結構是大液泡和[ ]________

(2)細胞內的“動力工廠”是[ ]________,它是細胞進行________的主要場所。

(3)在低等植物細胞中存在,而在高等植物細胞中不存在的細胞器是________

(4)增大細胞內的膜面積,為細胞內各種化學反應的正常進行提供有利條件,并被稱為“有機物合成的車間”的細胞器是________。(填文字)

(5)藍藻細胞區別于該細胞最主要的結構特點是______________________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】科學家利用小鼠進行雜交實驗,結果如下:黃鼠×黑鼠2378:黑2382黃鼠×黃鼠2472:黑1235已知小鼠的體色受一對等位基因控制,下列有關分析不正確的是

A通過實驗能判斷小鼠體色的顯隱性

B實驗中的黑鼠是純合子

C實驗中親本小鼠均不是純合子

D純合的黃色小鼠可能在胚胎期死亡

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】回答下列(一)(二)小題

(一)請回答野生酵母的培養和分離及果酒制作實驗的有關問題:

(1)從葡萄多年生長的環境中獲取少量土樣,配制成土壤稀釋液,然后取0.1ml稀釋液加入到____培養基中,用____(工具)進行___分離,最后培養得到野生酵母菌。將分離獲得的菌種進行誘變培養后,根據不同菌株的____特征,分別篩選出高產谷胱甘肽酵母菌(甲)和低產硫化氫的酵母菌(乙)。實驗結束后,使用過的培養基應進行滅菌處理才能倒掉,目的是___________

(2)成熟的紫葡萄,常用____

A.高錳酸鉀 B.次氯酸鈉 C.乙醇 D.無菌水

溶液浸泡約5min,然后制成勻漿放入發酵罐中,并接種相應菌株,發酵獲得高品質的葡萄酒。若向發酵罐中加入一定量的____,可獲得酒精含量和糖含量較高的果酒。

(二)某小組欲進行基因工程菌的構建與研究。請回答下列問題:

(1)獲取上述高產谷胱甘肽酵母菌(甲)的DNA,經____酶處理得到DNA片段后建立____,從中獲取目的基因。

(2)將目的基因與質粒構建成____,將其導入低產硫化氫的酵母菌(乙)后,經培養獲取大量酵母菌,再通過分離純化培養,根據____

A.標記基因的表達 B.目的基因的導入

C.硫化氫的含量 D.谷胱甘肽的含量

檢測篩選出優良酵母菌。以上過程中的分離純化培養相當于動物細胞____培養法。

(3)若要培養轉基因植物,還需要用到_________技術,培養過程中主要是通過____________進行調控。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關種群特征的敘述,錯誤的是

A種群特征包括數量特征和空間特征

B年齡組成是指種群中各年齡期的個體數目的比例

C同一物種的種群密度不會發生變化

D出生率和死亡率是指種群在單位時間內新產生和死亡的個體數目占該種群個體總數的比率

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】關于細胞膜結構和功能的敘述,錯誤的是(

A.脂雙層的兩層并不是完全相同B.甘油以易化擴散的方式通過細胞膜

C.糖蛋白存在于脂雙層外側D.細胞衰老時,膜通透性發生改變

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】對下列兩個生物概念模型的理解或者分析錯誤的是

A. 若圖1表示植物體細胞雜交過程,則A、B在融合前必須經過特殊處理——制備原生質體,形成的C稱為雜種細胞,從C到D需要的技術是植物組織培養

B. 若圖1表示基因工程的操作流程圖,則C表示重組質粒,D表示受體細胞

C. 若圖2中B表示下丘腦,C表示垂體,切斷下丘腦與垂體的聯系,對甲狀腺的影響比對胰島的影響更大

D. 若圖2中B是核移植技術,C是胚胎移植技術,則形成d的過程體現了高度分化的動物體細胞也具有全能性

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖示為當前流行的農村庭院生態工程模式圖,其生態系統各成分的組成和相互關系如圖所示。回答下列問題:

⑴流經該生態系統的總能量是_____________。從生態學角度分析,人們建立圖示農業生態系統的主要目的是_____________________________

⑵在充分利用能量,減少環境污染的同時,通過飼養家禽、家畜,發展沼氣工程,提高農民經濟收入,使保護環境和發展經濟相互協調,體現了生態工程的__________原理。將雞鴨等放養在果園,比單純種植果園和單純養殖雞鴨帶來的效益之和還要高,體現了生態工程中的___________原理。該系統將多個生產系統通過優化組合,有機整合在一起,提高了系統的生產力,這體現了生態工程中的________原理。

⑶植食性昆蟲的糞便中的能量屬于第_______營養級同化的能量。從生態系統穩定性看,該生態系統比簡單的農田生態系統不易發生蟲害的原因是__________________

⑷一般來說,生態工程的主要任務是對___________進行修復,對造成環境污染和破壞的生產方式進行改善,并提高生態系統的生產力。

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