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【題目】如圖是在夏季晴朗的白天,某種綠色植物葉片光合作用強度的曲線圖。下列有關光合作用強度變化原因的分析中,錯誤的是

A. A→B主要原因是光照增強,氣溫上升

B. B→C主要原因是溫度過高,酶失活

C. C→D主要原因是氣孔逐漸打開,C02供應增加

D. D→E主要原因是光照減弱,氣溫下降

【答案】B

【解析】由題圖曲線可知,上午(A-B)主要是由于光照強度增強,因此光合作用強度增強,A正確;C點對應的現象是光合午休現象,BC段光合作用強度下降的原因是氣孔關閉,二氧化碳供應不足,B錯誤;CD段光合午休現象逐漸消失,氣孔打開,二氧化碳供應增加,光合作用強度增強,C正確;DE段處于一天的下午,光照強度減弱,導致光合作用強度減弱,D正確。

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖 1 是細胞中化合物含量的扇形圖,圖 2 是有活性的細胞中元素含量的柱形圖,下列說法不正確的是(  )
A.若圖 1 表示細胞鮮重,則 A,B 化合物依次是 H2O,蛋白質
B.若圖 2 表示組成人體細胞的元素含量,則 a、b、c 依次是 O,C,H
C.地殼與活細胞中含量最多的元素都是 a,由此說明生物界與非生物界具有統一性
D.若圖 1 表示細胞完全脫水后的化合物含量,則 A 化合物具有多樣性,其必含的元素為 C,H,O,N

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列可用“酶的作用條件溫和”進行解釋的生物學現象是

A. 不能用純氧搶救煤氣中毒的病人

B. 胰島素和促甲狀腺激素口服后會失效

C. 人發高燒時,渾身無力,食欲下降

D. 淀粉酶只能催化淀粉水解,不能催化蔗糖水解

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖 A、B 表示動植物細胞亞顯微結構模式圖,①~⑩表示細胞的各結構.圖 C 表示細胞的生物膜系統的部分組成在結構與功能上的聯系.COPⅠ、COPⅡ是被膜小泡,可以介導蛋白質在甲與乙之間的運輸. 請據圖回答以下問題.

(1)如果B圖為洋蔥根尖成熟區細胞,則不應該有細胞器[]([]中填編號,橫線上填結構名稱).如若某細胞同時有 A、B圖中各種細胞器,則為細胞.
(2)圖 A、B 中可以產生 ATP 的結構是(填序號),能發生堿基互補配對的細胞器是(填序號).
(3)圖 C 中溶酶體起源于(橫線填結構 名稱 ).除了圖中所示的功能外,溶酶體還能夠分解 , 以保持細胞的功能穩定.
(4)COPⅡ被膜小泡負責從甲(填結構名稱)向乙運輸“貨物”.若定位在甲中的某些蛋白質偶然摻入 乙,則圖中的可以幫助實現這些蛋白質的回收.
(5)細胞分泌出的蛋白質在人體內被運輸到靶細胞時,與靶細胞膜上的結合,引起靶細胞原有的生 理活動發生變化.此過程體現了細胞膜具有的功能.
(6)科學上鑒別死細胞和活細胞,常用法,例如,用臺盼藍染色,死的動物細胞會被染成藍色,而活的動物細胞不著色,從而判斷細胞是否死亡,所利用的是細胞膜的功能.
(7)若用 3H 標記的亮基酸培養液培養圖 C 細胞,則不同細胞器的放射性強度與時間的關系如圖D,不同膜結 構的面積與時間的關系如圖 E.則圖 C 中的乙分別對應于圖 D 和圖 E 中的

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關于同源染色體的表述不正確的是( )

A. 在減數分裂過程中兩兩配對的兩條染色體B. 形狀和大小一般相同的兩條染色體

C. 一條來自父方,一條來自母方的染色體D. 由一條染色體復制而成的兩條染色體

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】硝化細菌通過化能合成作用形成有機物,需要下列哪種環境條件

A具有NH3和氧 B具有NH3及缺氧

C具有硝酸和氧 D具有硝酸及缺氧

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】治療白化病、苯丙酮尿癥等人類遺傳疾病的根本途徑是

A. 口服化學藥物 B. 注射化學藥物

C. 利用輻射或藥物誘發致病基因突變 D. 采取基因療法導入正;

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】人們試圖利用基因工程的方法,用乙種生物生產甲種生物的一種蛋白質.生產流程是:甲生物的蛋白質→mRNA 目的基因 與質粒DNA重組 導入乙細胞 獲得甲生物的蛋白質,下列說法正確的是( 。
A.①過程需要的酶是逆轉錄酶,原料是A,U,G,C
B.②要用限制酶切斷質粒DNA,再用DNA連接酶將目的基因與質粒連接在一起
C.如果受體細胞是細菌,可以選用枯草桿菌、炭疽桿菌等
D.④過程中用的原料不含有A,U,G,C

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關遺傳病的敘述中正確的是

A. 先天性疾病都是遺傳病

B. 遺傳病一定是先天性疾病

C. 遺傳病是指由遺傳物質改變而引起的疾病

D. 遺傳病都是由基因突變引起的

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同步練習冊答案
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