【題目】下列關于低溫誘導染色體加倍實驗的敘述，正確的是
A原理：低溫抑制染色體著絲點分裂，使子染色體不能分別移向兩極
B解離：鹽酸酒精混合液和卡諾氏液都可以使洋蔥根尖解離
C．染色：改良苯酚品紅溶液和醋酸洋紅溶液都可以使染色體著色
D觀察：顯徽鏡下可以看到大多數細胞的染色體數目發生改變
天天向上一本好卷系列答案
小學生10分鐘應用題系列答案科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】在觀察植物根尖分生組織細胞有絲分裂的實驗中，正確的制片流程是（ ）
A. 染色→解離→漂洗→制片 B. 漂洗→解離→染色→制片
C. 染色→漂洗→解離→制片 D. 解離→漂洗→染色→制片
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【題目】南瓜果實的顏色是由一對等位基因 (A和a)控制的，用一株黃果南瓜和一株白果南瓜雜交，F1中既有黃果南瓜也有白果南瓜，F1自交產生的F2的表現型如圖所示。根據圖示分析，下列說法錯誤的是
A．P中黃果的基因型是aa B．F1中白果的基因型為AA和Aa
C．由圖中③可以判定白果為顯性性狀 D．F2中黃果與白果的理論比例是5∶3
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【題目】下圖是某同學繪制的江南某濕地保護區的生態系統結構模型，表格是該研究性小組對該濕地的能量流動的調查結果〔單位為103 kJ/（m2·y）〕，請分析回答：
（1）太陽能主要通過______________過程輸入到由圖中A、B、C、D等生物構成的______________中，E表示______________。
（2）若上圖表示該濕地生態系統的碳循環示意圖，則圖中以CO2形式流動的是______________（填圖中序號）。
（3）第二營養級攝入有機物所含的能量，一部分流向___________________（填生態系統的成分），另一部分同化后用于自身_________和____________。第二營養級到第三營養級的能量傳遞效率為______________。
（4）生態學上有“中度干擾”假說，即一個生態系統受到中等程度干擾時，由于它具備_________能力，能夠維持結構和功能的相對穩定，人類無需參與，_______________調節是該能力的基礎。
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【題目】遺傳學家對燕麥的籽粒顏色遺傳進行了研究。發現在若干個紅色籽粒與白色籽粒的純合親本雜交組合中出現了如下幾種情況：
結合上述結果，回答下列問題：
（1）控制紅粒性狀的基因為_____(填“顯性”或“隱性”)基因；判斷的理由是_____。
（2）根據上述雜交實驗結果判斷燕麥籽粒性狀至少由_____對等位基因控制，第Ⅱ組中F1可能的基因組成有_____種。
（3）第Ⅲ組中F1的基因組成為______若由一對等位基因控制，則用 A、a 用表示； 若由兩對等位基因控制，則用 A/a、B/b 表示；若由三對等位基因控制，則用 A/a、B/b、C/c 表 示；若由四對等位基因控制，則用 A/a、B/b、C/c、D/d 表示……以此類推），該F1測交后代的紅粒和白粒的比例為_____。
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【題目】下圖表示細胞內遺傳信息表達的過程，根據所學的生物學知識回答下列問題：
(1)圖1中方框內所示結構是_________的一部分，它在___________中合成，其基本組成單位是_____，可以用圖1中方框內數字____________表示。
(2)圖2中以④為模板合成⑤物質的過程稱為_________，進行的主要場所是__________，所需要的原料是___________________。
(3)若該多肽合成到圖2所示UCU決定的氨基酸后就終止合成，則導致合成結束的終止密碼是________。
(4)從化學成分角度分析，與圖1中⑥結構的化學組成最相似的是_______。
A．乳酸桿菌 B．噬菌體 C．染色體 D．流感病毒
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【題目】如圖所示，將二倍體植株①和②雜交得到③，再將③作進一步處理。下列相關分析錯誤的是（）
A. 由⑤得到⑥的育種原理是基因重組
B. 圖中秋水仙素的作用是抑制紡錘體的形成
C. 若③的基因型是AaBbdd，則⑨的基因型可能是aBd
D. ③至④的過程中，所產生的變異都有利于生產
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