孟德爾對遺傳定律的探索經過了
A.分析→假設→實驗→驗證 | B.假設→實驗→結論→驗證 |
C.實驗→假設→驗證→結論 | D.實驗→分析→假設→結論 |
科目:高中生物 來源: 題型:單選題
下圖表示物質進出小腸上皮細胞的過程示意圖。其中●、的個數(shù)代表分子(離子)的濃度。下列敘述不正確的是 ( )
A.葡萄糖通過主動運輸?shù)男问竭M入此細胞,需要消耗ATP |
B.葡萄糖被運出此細胞的速率受O2濃度的影響 |
C.鈉離子通過協(xié)助擴散的方式進入此細胞,不需要消耗ATP |
D.鈉離子進入細胞的速率與細胞膜上的相應載體數(shù)量有關 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
下列關于密碼子的敘述中,錯誤的是
A.一種氨基酸可能有幾種與之相對應的密碼子 |
B.GTA肯定不是密碼子 |
C.每種密碼子都有與之對應的氨基酸 |
D.信使RNA上的GCA在人細胞中和小麥細胞中決定的是同一種氨基酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
互為同源染色體的兩條染色體,沒有下列哪項特征
A.一條來自父方,一條來自母方 |
B.在四分體期共用一個著絲點 |
C.形態(tài)、大小一般相同 |
D.在減數(shù)分裂過程中有聯(lián)會現(xiàn)象 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
不同的基因攜帶不同的遺傳信息的原因是
A.不同基因的堿基的種類不同 |
B.堿基對的排列順序決定基因的不同 |
C.磷酸和核糖排列順序決定了基因的不同 |
D.堿基種類的不同決定了基因的不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
下列有關生長素及生長素類似物的敘述,正確的是
A.不同濃度的生長素類似物促進扦插枝條生根的效果不同 |
B.根的向地生長和莖的背地生長與生長素作用的兩重性均有關 |
C.植物的頂端優(yōu)勢與頂芽和側芽生長素的產生量不同無關 |
D.用生長素類似物處理萌發(fā)種子可促進種子細胞細胞分裂 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
關于“比較過氧化氫在不同條件下的分解”實驗,開始實驗時4支試管(l號試管對照;2號試管加熱;3號試管滴入FeC13溶液;4號試管滴入肝臟研磨液)內的過氧化氫分子的能量狀態(tài)如下圖所示,圖中陰影部分表示分子正處于容易發(fā)生化學反應的活躍狀態(tài)。表示4號試管的是
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