下列有關幾種化合物的敘述正確的是（ ）
A．轉運RNA、抗體、酶、載體蛋白和激素發揮相應作用后，不能繼續發揮作用的是抗體和激素
B．葉綠體內的4種色素中葉綠素b含量最多，呈藍綠色，在層析液中溶解度最小
C．在人體內，抗利尿激素和神經遞質不會在同一個細胞中產生，因為基因的選擇性表達
D．垂體細胞膜上的某受體蛋白可同時識別并與促甲狀腺激素和甲狀腺激素結合，受二者共同調節
名校課堂系列答案科目：高中生物 來源： 題型：選擇題
科學家最近研究發現人體生物鐘機理如圖，下丘腦SCN細胞中，基因表達產物PER蛋白濃度呈周期性變化，振蕩周期為24h．下列分析錯誤的是（ �。�| A． | per基因不只存在于下丘腦SCN細胞中 | |
| B． | ①過程的產物可直接作為②過程的模板 | |
| C． | 核糖體在圖中移動的方向是從右向左 | |
| D． | ③過程體現了負反饋調節的調節機制 |
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科目：高中生物 來源：2015-2016學年河北省石家莊市高二上第四次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題
生長素在植物體各器官都有分布，具有重要作用．請回答下列相關問題：
（1）圖1表示植物不同器官對不同濃度生長素的反應．圖中曲線的來歷：材料培養→用某種溶劑配置的一定濃度的生長素溶液處理→測量、記錄→統計、計算并分析．如果選擇小麥，需要將切取的胚芽鞘尖端下的一段用蒸餾水浸泡，其目的是去除 對實驗結果的干擾．圖中的三條曲線呈現出生長素調節作用的共同特點是 ；A、B、C三點的生長素對不同器官的作用效果說明 ．
（2）如圖2表示赤霉素對植物體內生長素含量的調節關系．圖示中X表示赤霉素對生長素的分解具有 作用，這種作用很可能是通過降低該過程中 的活性實現的．
（3）生長素的化學本質是 ．青少年食用豆芽，豆芽中所含的生長素，會不會影響身體的生長發育？ ．
（4）農業上棉花“打頂”有利于增產，依據的原理是 ．
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科目：高中生物 來源：2015-2016學年河北省石家莊市高二上第四次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題
下列選項中，與圖中所示概念的從屬關系相符的是（ ）
選項 | ① | ② | ③ | ④ |
A | 內環境 | 血液 | 組織液 | 淋巴 |
B | 突觸 | 突觸前膜 | 突觸后膜 | 突觸小體 |
C | 生物多樣性 | DNA的多樣性 | 種群多樣性 | 生態系統多樣性 |
D | 生物群落 | 生產者 | 消費者 | 分解者 |
A．A B．B C．C D．D
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科目：高中生物 來源：2015-2016學年河北省石家莊市高二上第四次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題
如圖是人體內血糖平衡調節示意圖，下列分析錯誤的是（ ）
A．血糖平衡的調節是由神經調節和體液調節共同完成的
B．圖中甲表示胰島B細胞，乙為胰島A細胞
C．結構①通過傳出神經釋放神經遞質，直接影響甲的分泌
D．血糖升高能直接刺激胰島通過主動運輸分泌相應激素
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科目：高中生物 來源：2015-2016學年河北省石家莊市高二上第四次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題
下列概念圖中，a，b，c，d，e，f所知生物學概念正確的是（ ）
A．跨膜運輸、被動運輸、主動運輸、自由擴敢、協助擴散、紅細胞吸收氧
B．可遺傳變異、突變、基因重組、基因突變、染色體變異、21三體綜合征
C．具膜細胞器、雙層膜細胞器、單層膜細胞器、葉綠體、線粒體、完成有氧呼吸
D．神經元、突起、胞體、軸突、樹突、突觸小體
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科目：高中生物 來源：2015-2016學年河北省石家莊市高二上第四次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題
如圖所示突觸的亞顯微結構，a、d分別表示兩個神經元的局部．下列與此相關的表述中正確的是（ ）
A．圖中①②③合稱為突觸小體，是神經元樹突的末端
B．興奮由b傳至c的過程中，①處膜外電流方向是b→c
C．③內的遞質只能經④釋放再作用于⑥
D．經④釋放的遞質必然引起神經元d的興奮
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科目：高中生物 來源：2015-2016學年河北省石家莊市高二上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題
如圖表示人體的特異性免疫過程，請據圖判斷下列說法正確的是（ ）
A．⑤⑥兩種免疫依次表示體液免疫和細胞免疫
B．能特異性識別抗原的細胞有a、b、c、d、f
C．抗原刺激后，細胞b和細胞c的細胞周期變短
D．物質⑦和物質④都是免疫球蛋白，可特異性清除抗原
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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題
| A． | 一切活細胞都具有生物膜系統 | |
| B． | 單細胞生物不存在細胞分化 | |
| C． | 能進行有氧呼吸的真核細胞一定含有線粒體 | |
| D． | 細胞分化和細胞癌變都涉及到了細胞形態、結構的改變 |
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