A、產生新的細胞壁 |
B、細胞膜發(fā)生融合 |
C、細胞膜發(fā)生融合 |
D、細胞膜發(fā)生融合 |
科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、三倍體無子西瓜不能由受精卵發(fā)育而來 |
B、觀察染色體形態(tài)可確定基因突變發(fā)生的位置 |
C、在減數(shù)分裂過程中可發(fā)生染色體結構變異 |
D、基因重組通過產生新基因表現(xiàn)出新性狀 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、衰老的細胞,其細胞膜的通透性會發(fā)生改變 |
B、生物體內的所有膜結構共同構成生物膜系統(tǒng) |
C、生物膜在結構和功能上緊密的聯(lián)系 |
D、在生物膜上既可以合成ATP又可以消耗ATP |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、糖類 蛋白質 脂肪 |
B、ATP 糖類 脂肪 |
C、糖類 ATP 脂肪 |
D、糖類 ATP 蛋白質 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、衰老的生物體中,所有的細胞都處于衰老狀態(tài) |
B、老年人頭發(fā)變白和白化病都是由于酪氨酸酶活性降低引起 |
C、細胞分化既能使細胞數(shù)量增加,也能使細胞種類增加 |
D、分化后的細胞,其核遺傳物質不變,RNA和蛋白質發(fā)生改變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、若要在較短時間內獲得圖示新品種小麥,可選圖中E→F→G的育種方法 |
B、H→I、J→K都必須用到與G過程相同的技術操作 |
C、C→D和H→I過程都可以克服遠源雜交不親和的障礙 |
D、圖示的遺傳育種途徑中,A→B所表示的方法具有典型的不定向性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、ATP、NADPH的形成 |
B、少數(shù)特殊狀態(tài)的葉綠素a分子將光能轉換成電能 |
C、CO2被還原成糖類等有機物 |
D、H2O的光解 |
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