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【題目】為了探究一種新型堿性纖維素酶的去污效能,研究性學習小組進行了相關實驗,結果如下圖。由圖中實驗結果能直接得出的結論是

A. 堿性纖維素酶對污布類型2的去污力最強

B. 不同類型洗衣粉影響堿性纖維素酶的去污力

C. 堿性纖維素酶對污布類型2、3的去污力不同

D. 加大酶用量可以顯著提高洗衣粉的去污力

【答案】C

【解析】20 U/L的堿性纖維素酶處理對污布類型1,去污力為60%,30 U/L的堿性纖維素酶處理污布類型2,去污力約為80%,則單位堿性纖維素酶對污布類型1去污力最強,A錯誤;由于污布類型不同,不能探究不同類型的洗衣粉對堿性蛋白酶的去污力的影響,B錯誤;對污布類型2、3而言,都是Y型洗衣粉,30%的酶用量,但去污力不同,說明堿性纖維素酶對污布類型2、3 的去污力不同,C正確;該實驗沒有針對同一類型的洗衣粉加大酶用量的探究,則不能判斷加大酶用量是否提高洗衣粉的去污力,D錯誤。

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】(10分)回答有關人體細胞結構與生理功能的問題。圖1為人體細胞的亞顯微結構模式圖,圖2為人體細胞在進行某項生命活動前后幾種生物膜膜面積的變化圖。

1)圖1“9”的名稱是 ,其生理作用是與 有關。

2)圖中“7”的名稱是 ,蛋白質產生旺盛的細胞中7的含量比較多,可能與細胞核中的 (填結構名稱)較大有關。

3)含有DNA的結構是圖中的 (填序號),含有核酸的細胞器是 (填序號)。

4)用含有35S標記的氨基酸的培養(yǎng)基培養(yǎng)動物細胞,該細胞能合成并分泌一種含35S的蛋白質。通過觀察發(fā)現合成的含35S的蛋白質在細胞的結構間移動過程中,會使幾種生物膜面積發(fā)生變化,如圖2所示。請寫出圖2123依次代表的結構名稱是 、

5)研究表明硒對線粒體膜有穩(wěn)定作用,可以推測人體缺硒時下列細胞中最易受損的是

(填序號)。脂肪細胞 淋巴細胞 心肌細胞 口腔上皮細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關水的生理功能描述,錯誤的是

A當人體缺水時,血漿的滲透壓升高,在下丘腦形成渴覺

B人體細胞有氧呼吸過程既有水的參與,也有水的合成

C抗體在細胞的合成過程中伴隨水的產生

D人體衰老細胞中自由水含量減少,代謝緩慢

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】經化學分析后斷定某物質不含任何礦質元素,則該物質可能是(
A.葉綠素
B.甲狀腺激素
C.胰島素
D.纖維素

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為植物光合作用同化物蔗糖在不同細胞間運輸、轉化過程的示意圖。下列相關敘述錯誤的是

A. 蔗糖的水解有利于蔗糖順濃度梯度運輸

B. 單糖逆濃度梯度轉運至薄壁細胞

C. ATP生成抑制劑會直接抑制圖中蔗糖的運輸

D. 蔗糖可通過單糖轉運載體轉運至薄壁細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關免疫系統(tǒng)組成的敘述,正確的是(
A.免疫系統(tǒng)包括免疫器官、免疫細胞
B.免疫器官是免疫細胞生成、成熟或集中分布的場所
C.免疫細胞只包括T細胞和B細胞,分別在胸腺和骨髓中成熟
D.免疫活性物質是由免疫細胞產生的發(fā)揮作用的物質

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖甲表示人體縮手反射的相關結構(虛線內表示脊髓的部分結構),圖乙表示圖甲中某部分結構的化學信號傳遞過程.請據圖回答:
(1)在甲圖中,A和B所示的結構分別屬于反射弧的
(2)乙圖突觸間隙處傳遞的信號的形式為 , 遞質釋放的方式是 , 與釋放有關的細胞器有
(3)為了探究某種藥物(可阻斷反射活動)的作用部位,可把圖甲所示實驗材料隨機分為Ⅰ、Ⅱ兩組.將該藥物涂在Ⅰ組材料的(填字母)處,然后給予感受器一適宜刺激,觀察肌肉是否收縮,以探究藥物是否阻斷興奮在神經纖維上的傳導;將該藥物涂在Ⅱ組材料(填字母)處,然后給予感受器一適宜刺激,觀察肌肉是否收縮,以探究藥物是否阻斷興奮在神經元之間的傳遞.
(4)丙圖所表示的是興奮在神經纖維上的傳導方向是的,原因是在興奮部位和相鄰的未興奮部位之間發(fā)生電荷移動,這樣就形成了 , 使興奮依次傳導,其中與傳導方向相同的是(膜內或膜外)的電流方向.

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是真核細胞內呼吸作用過程的圖解,請據圖回答有關問題:

(1)物質X是_______,它可以通過植物的_______作用產生。

(2)物質Y可使溴麝香草酚藍水溶液發(fā)生的顏色變化為由藍色變成綠色再變成________。②和⑤過程中物質Y產生的場所分別是________。

(3)人體內不能進行________(填序號)過程。

(4)在細胞呼吸過程中,實現的能量轉換是有機物中穩(wěn)定的化學能轉換成________

(5)花盆里的土壤板結后,需要及時松土,其目的是促進________(填序號)過程的進行,從而產生大量能量,有利于________的吸收。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】神經沖動在神經元與神經元之間的傳遞方向是

A樹突→軸突 B樹突→細胞體

C軸突→細胞體 D軸突→軸突→細胞體

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同步練習冊答案
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