分析 單倍體育種:
(1)原理:染色體變異.
(2)方法:花藥離體培養獲得單倍體植株,再人工誘導染色體數目加倍.
根據題意和圖示分析可知:A為減數分裂,B為花藥離體培養,C為用秋水仙素處理單倍體幼苗.
解答 解:(1)根據題意和圖示分析可知:用植物的花藥離體培養獲得單倍體植株,再用秋水仙素誘導染色體數目加倍的方法是單倍體育種.這種方法得到的個體都是純合體,自交后代不發生性狀分離,所以可明顯縮短育種年限.
(2)植物的基因型為AaBb,通過A減數分裂產生的花粉粒基因型有AB、Ab、aB、ab共4種.
(3)C是指利用秋水仙素處理單倍體幼苗,抑制了細胞分裂過程中紡錘體的形成,導致細胞中染色體數目加倍.
故答案為:
(1)單倍體育種 可明顯縮短育種年限
(2)4
(3)秋水仙素 紡錘體
點評 本題考查單倍體育種的相關知識,意在考查學生的識記能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題和解決問題的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 埃博拉病毒能侵入細胞內部,說明細胞膜的選擇透過性有一定限度 | |
B. | 推測埃博拉病毒能識別并結合細胞表面受體,從而啟動細胞的轉運機制 | |
C. | 用已痊愈者的血清幫助患者治療,是利用了血清中的抗埃博拉病毒的抗體 | |
D. | 感染者的T細胞表達凋亡相關基因而導致數量減少,體液免疫和細胞免疫減弱 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | aB、Ab、aB、Ab | B. | Ab、aB、ab、ab | C. | Ab、Ab、ab、AB | D. | ab、ab、aB、AB |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
化學試劑 | 生物材料 | |||
A 雞血細胞 | B 花生種子 | C 蛙皮膚細胞 | D 棉花纖維 | |
甲基綠溶液 | + | - | + | - |
斐林試劑 | - | - | - | - |
蘇丹Ⅲ溶液 | - | + | - | - |
雙縮脲試劑 | + | - | + | - |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人的神經細胞和紅細胞 | B. | 蛙的骨骼肌細胞和初級卵母細胞 | ||
C. | 噬菌體和艾滋病的病原體 | D. | 結核桿菌和人的次級精母細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 引起渴覺的神經沖動最初來自下丘腦 | |
B. | 口渴的感受器不是位于下丘腦,而是位于口腔 | |
C. | 細胞外液滲透壓升高,抗利尿激素分泌增加,尿量減少 | |
D. | 機體水和無機鹽的平衡是在神經和體液共同調節下完成的 |
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