(8分)根據人體免疫的相關概念圖，回答問題：
（1）填寫圖中字母所代表的細胞名稱，完成概念圖：
[a]
，[b]
，
[c] ，[d] ；
（2） c或d細胞的形成需要 的刺激。[ c ]能產生的免疫活性物質是 。
（3）既能參加非特異性免疫，又能參加特異性免疫的細胞是 。
（4）當有相同的抗原再次侵入人體后，
可以迅速增值分化，產生更強的免疫效應，消滅該抗原。
科目：高中生物 來源：2012屆江蘇省南師大附中高三模擬考試（十）生物試卷（帶解析） 題型：綜合題
(8分)下圖表示某種抗原遞呈細胞(APC)在免疫調節中的作用。據圖回答：
(1) 該種APC能表達TLR蛋白，進而激活免疫反應。研究表明，如果使TLR基因發生突變而喪失功能，小鼠就不能識別到細菌的存在。據此推測TLR在免疫中具有________________________________作用。若TLR蛋白過多，免疫系統會攻擊人體正常細胞，引發________病。
(2) 受病原體刺激后，APC會啟動核內相關基因________合成相應的蛋白質—白介素等免疫活性物質并釋放到細胞外，直接消滅入侵的多種病原體，參與該過程的相關的細胞器是____________。
(3) 從圖中可以看出APC還能攝取、加工病原體蛋白，并將其呈遞給T細胞，可見APC可能參與________免疫。
(4) 直接發育成APC的細胞一般屬于____________能干細胞。
(5) 2011年Steinman發現了一種免疫反應中的“哨兵”——樹突狀細胞而獲得諾貝爾獎，樹突狀細胞是目前已知功能最強大的抗原遞呈細胞，樹突狀細胞的作用，被形象地稱為“通報敵情”和“發動戰爭”。根據上述資料和免疫學知識寫出下圖中的細胞、物質和免疫類型：
A為________；⑤是________。
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科目：高中生物 來源：湖南省長沙市一中2009—2010學年高二下學期第一次學業水平考試生物試題 題型：綜合題
(8分)根據人體免疫的相關概念圖，回答問題：
（1）填寫圖中字母所代表的細胞名稱，完成概念圖：
[a] ，[b] ，
[c] ，[d] ；
（2） c或d細胞的形成需要 的刺激
。[ c ]能產生的免疫活性物質是 。
（3）既能參加非特異性免疫，又能參加特異性免疫的細胞是 。
（4）當有相同的抗原再次侵入人體后，
可以迅速增值分化，產生更強的免疫效應，消滅該抗原。
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科目：高中生物 來源：2011-2012學年江蘇省高三模擬考試（十）生物試卷（解析版） 題型：綜合題
(8分)下圖表示某種抗原遞呈細胞(APC)在免疫調節中的作用。據圖回答：
(1) 該種APC能表達TLR蛋白，進而激活免疫反應。研究表明，如果使TLR基因發生突變而喪失功能，小鼠就不能識別到細菌的存在。據此推測TLR在免疫中具有________________________________作用。若TLR蛋白過多，免疫系統會攻擊人體正常細胞，引發________病。
(2) 受病原體刺激后，APC會啟動核內相關基因________合成相應的蛋白質—白介素等免疫活性物質并釋放到細胞外，直接消滅入侵的多種病原體，參與該過程的相關的細胞器是____________。
(3) 從圖中可以看出APC還能攝取、加工病原體蛋白，并將其呈遞給T細胞，可見APC可能參與________免疫。
(4) 直接發育成APC的細胞一般屬于____________能干細胞。
(5) 2011年Steinman發現了一種免疫反應中的“哨兵”——樹突狀細胞而獲得諾貝爾獎，樹突狀細胞是目前已知功能最強大的抗原遞呈細胞，樹突狀細胞的作用，被形象地稱為“通報敵情”和“發動戰爭”。根據上述資料和免疫學知識寫出下圖中的細胞、物質和免疫類型：
A為________；⑤是________。
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科目：高中生物 來源：湖南省長沙市2009—2010學年高二下學期第一次學業水平考試生物試題 題型：綜合題
(8分)根據人體免疫的相關概念圖，回答問題：
（1）填寫圖中字母所代表的細胞名稱，完成概念圖：
[a] ，[b] ，
[c] ，[d] ；
（2） c或d細胞的形成需要 的刺激。[ c ]能產生的免疫活性物質是 。
（3）既能參加非特異性免疫，又能參加特異性免疫的細胞是 。
（4）當有相同的抗原再次侵入人體后，
可以迅速增值分化，產生更強的免疫效應，消滅該抗原。
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