某班研究“溫度對酶的活性影響”實驗時，兩個小組的同學選擇了不同的實驗材料開展探究，第一組選擇淀粉酶水解淀粉進行實驗，第二組利用肝臟研磨液與Fe3+催化過氧化氫開展實驗，其結果如下圖所示，下列相關分析不合理的是
兩小組同學都采用數學建模表示研究結果
酶的催化效率不一定比無機催化劑高
兩小組實驗都反映了溫度過高或過低都不利于酶的催化作用
兩組實驗數據都反映了酶的最適宜溫度時產物積累量或生成量最多
科目：高中生物 來源：2011-2012學年江西省、新余四中高三上學期期中考試生物試卷 題型：選擇題
某班研究“溫度對酶的活性影響”實驗時，兩個小組的同學
選擇了不同的實驗材料開展探究，第一組選擇淀粉酶水解淀粉進行實驗，第二組利用肝臟研磨液與Fe3+催化過氧化氫開展實驗，其結果如下圖所示，下列相關分析不合理的是（ ）
A.兩小組同學都采用數學建模表示研究結果
B.酶的催化效率不一定比無機催化劑高
C.兩小組實驗都反映了溫度過高或過低都不利于酶的催化作用
D.兩組實驗數據都反映了酶的最適宜溫度時產物積累量或生成量最多
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科目：高中生物 來源： 題型：
某班研究“溫度對酶的活性影響”實驗時，兩個小組的同學
選擇了不同的實驗材料開展探究，第一組選擇淀粉酶水解淀粉進行實驗，第二組利用肝臟研磨液與Fe3+催化過氧化氫開展實驗，其結果如下圖所示，下列相關分析不合理的是（ ）
A.兩小組同學都采用數學建模表示研究結果
B.酶的催化效率不一定比無機催化劑高
C.兩小組實驗都反映了溫度過高或過低都不利于酶的催化作用
D.兩組實驗數據都反映了酶的最適宜溫度時產物積累量或生成量最多
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科目：高中生物 來源： 題型：
39.某班研究“溫度對酶的活性影響”實驗時，兩個小組的同學選擇了不同的實驗材料開展探究，第一組選擇淀粉酶水解淀粉進行實驗，第二組利用肝臟研磨液與Fe3+催化過氧化氫開展實驗，其結果如下圖所示，下列相關分析不合理的是（ ）
A.兩小組同學都采用數學建模表示研究結果
B.酶的催化效率不一定比無機催化劑高
C.兩小組實驗都反映了溫度過高或過低都不利于酶的催化作用
D.兩組實驗數據都反映了酶的最適宜溫度時產物積累量或生成量最多
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科目：高中生物 來源：2012屆江西省臨川一中、新余四中高三上學期期中考試生物試卷 題型：單選題
某班研究“溫度對酶的活性影響”實驗時，兩個小組的同學
選擇了不同的實驗材料開展探究，第一組選擇淀粉酶水解淀粉進行實驗，第二組利用肝臟研磨液與Fe3+催化過氧化氫開展實驗，其結果如下圖所示，下列相關分析不合理的是（ ）
A.兩小組同學都采用數學建模表示研究結果
B.酶的催化效率不一定比無機催化劑高
C
.兩小組實驗都反映了溫度過高或過低都不利于酶的催化作用
D.兩組實驗數據都反映了酶的最適宜溫度時產物積累量或生成量最多
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