科目：高中生物 來源：2014屆江西吉水中學高三10月第一次月考生物卷（解析版） 題型：選擇題
科學方法是生命科學學習與研究的精髓之一，下列有關敘述錯誤的是（ ）
A.模型是人們為了某種特定目的而對認識對象所作的一種簡化的概括性的描述，如DNA雙螺旋結構模型
B.傳感器技術的發展有利于生命科學定量實驗研究，如果利用二氧化碳傳感器可以很容易測出密閉容器中二氧化碳含量的變化（實驗植物光合作用）
C.摩爾根及其同事運用假說演繹法，合理地解釋了果蠅紅眼與白眼性狀的遺傳現象，并用實驗證明基因在染色體上
D.采用樣方法和標志重捕法可分別調查植物的種群密度和土壤動物的豐富度
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科目：高中生物 來源：2012年人教版高中生物必修2 3.2DNA分子的結構練習卷（解析版） 題型：選擇題
制作DNA雙螺旋結構模型的目的是加深對DNA分子結構特點的認識和理解，下列屬于制作模型依據的是（ ）
A.人們觀察到的DNA的空間結構
B.沃森和克里克提出的雙螺旋結構模型
C.人們確認的DNA的化學成分
D.人們自行確認的DNA的分子結構
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科目：高中生物 來源：2011-2012學年高三上學期一輪復習生物單元驗收試卷（4）（新人教版） 題型：選擇題
關于科學發現所應用的研究方法，下列敘述不正確的是 （ ）
A．孟德爾豌豆雜交實驗提出遺傳定律——假說-演繹法
B．薩頓觀察蝗蟲減數分裂提出假說基因在染色體上——類比推理法
C．摩爾根進行果蠅雜交實驗證明基因在染色體上——類比推理法
D．沃森和克里克發現DNA雙螺旋結構——模型建構法
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科目：高中生物 來源：2010—2011學年廣東省高一下學期學業水平考試生物試卷 題型：選擇題
右圖是兩位科學家的工作照片。1953年，他們根據研究結果提出了（ ）
A.DNA雙螺旋結構模型 B.膜流動鑲嵌模型
C.雜交育種理論 D.自然選擇理論
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