Question

某生物興趣小組為研究某植物生長發育過程中植物激素間的共同作用，進行了相關實驗．右圖為去掉其頂芽前后，側芽部位生長素和細胞分裂索的濃度變化及側芽長度變化坐標曲線圖，據圖分析：
（1）激素甲代表的是

 

．激素乙的生理作用是

 

．
（2）據圖分析高濃度的生長素和細胞分裂素對側芽萌動分別起的作用是

 

．
（3）為研究根向地生長與生長素和乙烯的關系，該興趣小組又做了這樣的實驗：將該植物的根尖放在含不同濃度的生長素的培養液中，并加入少量蔗糖做能源．發現在這些培養液中出現了乙烯，且生長素濃度越高，乙烯的濃度也越高，根尖生長所受的抑制也越強．
①該實驗的因變量有

 

．
②為使實驗嚴謹，還需要另設對照組，對照組的處理是

 

．
③據此實驗結果可推知水平放置的植物根向重力生長的原因可能是：近地側生長素濃度高誘導產生

 

，從而

 

．

Answer 1

考點：植物激素的作用,生長素類似物在農業生產實踐中的作用

專題：

分析：據圖分析，正常情況下，由于頂端優勢的作用，側芽部位生長素高于頂芽，當去掉頂芽后，側芽部位生長素濃度降低，圖中符合這樣變化規律的是激素甲生長素．側芽部位生長素濃度降低，而細胞分裂素的濃度升高，說明高濃度的生長素抑制側芽的萌動，細胞分裂素促進側芽的萌動．本題實驗中自變量是不同濃度的生長素，因變量是乙烯濃度和根的生長情況．對照組是不加生長素的根尖放在培養液，形成空白對照．實驗結果推出，生長素濃度越高，乙烯的濃度也越高，根據生長受到抑制也越強，所以最終抑制根的近地側生長．

解答： 解：（1）據圖可知，去頂芽后“頂端優勢”解除，側芽部位生長素濃度降低，所以圖中去頂芽后濃度下降的激素是生長素，高濃度的生長素抑制側芽的萌動，細胞分裂素促進側芽的萌動．
（2）①該實驗的自變量是不同濃度的生長素，因變量是乙烯濃度和根的生長情況；②對照組的處理應該把實驗組中的加入不同濃度生長素這個自變量改為不加生長素的培養液，其他處理與實驗組相同．③據此實驗結果可推知水平放置的植物根向重力生長的原因是：高濃度的生長素誘導產生了乙烯，從而抑制根的近地側生長．
故答案為：
（1）生長素   促進細胞分裂   
（2）抑制作用 促進作用（順序錯誤不得分）
（3）①乙烯濃度和根的生長情況
②除了無生長素，其余和實驗組相同（取等量的根尖放在含等量蔗糖但不含生長素的培養液中）  
③乙烯多     抑制根的近地側生長

點評：本題考查生長素、細胞分裂素和乙烯等相關知識，意在考查學生獲取相關的生物學信息，并能運用這些信息，結合所學知識解決相關的生物學問題，以及對實驗現象和結果進行解釋、分析和處理的能力．