某興趣學(xué)習(xí)研究性小組利用下列裝置研究CO2含量以及光照強(qiáng)度對(duì)某種綠葉光合作用的綜合影響。實(shí)驗(yàn)過程用同種、狀況相同的若干新鮮葉片在室溫25℃下進(jìn)行，通過緩沖液調(diào)節(jié)使密閉小室空間內(nèi)CO2的濃度保持相對(duì)恒定。對(duì)相應(yīng)裝置精確測(cè)量的結(jié)果如下表。請(qǐng)分析回答：
(1)第三組裝置中液滴右移的生理原因是 。第3、4兩組的結(jié)果相同，限制4裝置光合作用的非生物因素主要是 。
(2)裝置雖置于25℃環(huán)境下，但有同學(xué)認(rèn)為液滴移動(dòng)的量不一定真正代表光合作用釋放O2的量，因?yàn)楣庹找鸬?u> 會(huì)導(dǎo)致密閉小室內(nèi)氣體的物理性膨脹。因此，實(shí)驗(yàn)方案應(yīng)再作相應(yīng)改善。
(3)某同學(xué)認(rèn)為本實(shí)驗(yàn)不能令人信服地說明光照強(qiáng)度和CO2濃度的相互作用，使光合作用進(jìn)一步增強(qiáng)。該研究小組又增設(shè)一組實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為該組的條件組合是
。
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科目：高中生物 來源： 題型：
根據(jù)某興趣小組所進(jìn)行的“青蛙體色研究”的研究性學(xué)習(xí)，回答下列問題：
①在光線充足的環(huán)境下，蛙的體色較淺；在陰濕的環(huán)境下，蛙的體色較深。
②如果蒙上蛙眼，在強(qiáng)光下，蛙的體色較深。
③取甲、乙兩只蛙，均用解剖刀劃開皮膚，用細(xì)滴管向甲蛙皮下滴入1 mL垂體后葉素（含黑色素細(xì)胞刺激素），向乙蛙皮下滴入1 mL蒸餾水。20 min后甲蛙體色明顯比乙蛙深。
根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)，分析作答：
（1）蛙的體色改變是受 ________調(diào)節(jié)的結(jié)果。從生物進(jìn)化的角度看，蛙的體色能隨環(huán)境的改變而改變是________的結(jié)果。
（2）黑色素細(xì)胞刺激素的作用是______________。在蛙的生活過程中，當(dāng)________ 時(shí)，該激素的分泌量增加。
（3）乙蛙在實(shí)驗(yàn)中的作用是________。
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科目：高中生物 來源：2011-2012學(xué)年四川省成都市第20中高二上學(xué)期半期考試生物（理）試卷 題型：綜合題
海南某紅樹林是濕地自然保護(hù)區(qū)，它由灘涂、紅樹林、圍基魚塘等部分組成。某中學(xué)興趣小組對(duì)紅樹林開展了為期一年的生態(tài)系統(tǒng)調(diào)研活動(dòng)，請(qǐng)回答調(diào)研中的有關(guān)問題。
（1）對(duì)灘涂沙土中小動(dòng)物豐富度的調(diào)查，應(yīng)采取的取樣方法是 ；紅樹林群落中的物種在垂直方向上具有明顯的分層現(xiàn)象，這種分層現(xiàn)象的生物學(xué)意義是 。
（2）興趣小組成員根據(jù)調(diào)查到的生物類群繪制出碳循環(huán)圖解（如圖1），從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分上看，C代表 ，寫出圖中的食物鏈 。同學(xué)們觀察到黑臉琵鷺處在圖中的最高營養(yǎng)級(jí)，則黑臉琵鷺增重0．1kg，至少需要生產(chǎn)者 kg。
（3）圖1中能構(gòu)成群落的是 ，圖2中的乙相當(dāng)于圖1中的 。
（4）因環(huán)境污染造成D中出現(xiàn)大部分白化苗，對(duì)F、B數(shù)量的影響是 。
（5）若圖1示一農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)，某校生物研究性學(xué)習(xí)小組對(duì)其進(jìn)行考察發(fā)現(xiàn)：秸稈都是當(dāng)作燃料，糞便、廢水均作為直接施入農(nóng)田，由此造成能源和物質(zhì)資源的浪費(fèi)，引起環(huán)境污染，容易引起病蟲害傳播，農(nóng)業(yè)成本高等不良后果。針對(duì)這一現(xiàn)象，該小組向有關(guān)部門建議，利用秸稈生產(chǎn)“再生纖維共混膜”作為地膜作用，可在一定程度上解決出現(xiàn)的問題。此膜可在自然條件下由圖1的 （填字母）產(chǎn)生的 _______________催化分解為無機(jī)物供植物生長
再利用。
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科目：高中生物 來源：2013屆四川省成都市高二上學(xué)期半期考試生物（理）試卷 題型：綜合題
海南某紅樹林是濕地自然保護(hù)區(qū)，它由灘涂、紅樹林、圍基魚塘等部分組成。某中學(xué)興趣小組對(duì)紅樹林開展了為期一年的生態(tài)系統(tǒng)調(diào)研活動(dòng)，請(qǐng)回答調(diào)研中的有關(guān)問題。
（1）對(duì)灘涂沙土中小動(dòng)物豐富度的調(diào)查，應(yīng)采取的取樣方法是 ；紅樹林群落中的物種在垂直方向上具有明顯的分層現(xiàn)象，這種分層現(xiàn)象的生物學(xué)意義是 。
（2）興趣小組成員根據(jù)調(diào)查到的生物類群繪制出碳循環(huán)圖解（如圖1），從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分上看，C代表 ，寫出圖中的食物鏈 。同學(xué)們觀察到黑臉琵鷺處在圖中的最高營養(yǎng)級(jí)，則黑臉琵鷺增重0．1kg，至少需要生產(chǎn)者 kg。
（3）圖1中能構(gòu)成群落的是 ，圖2中的乙相當(dāng)于圖1中的 。
（4）因環(huán)境污染造成D中出現(xiàn)大部分白化苗，對(duì)F、B數(shù)量的影響是 。
（5）若圖1示一農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)，某校生物研究性學(xué)習(xí)小組對(duì)其進(jìn)行考察發(fā)現(xiàn)：秸稈都是當(dāng)作燃料，糞便、廢水均作為直接施入農(nóng)田，由此造成能源和物質(zhì)資源的浪費(fèi)，引起環(huán)境污染，容易引起病蟲害傳播，農(nóng)業(yè)成本高等不良后果。針對(duì)這一現(xiàn)象，該小組向有關(guān)部門建議，利用秸稈生產(chǎn)“再生纖維共混膜”作為地膜作用，可在一定程度上解決出現(xiàn)的問題。此膜可在自然條件下由圖1的 （填字母）產(chǎn)生的 _______________催化分解為無機(jī)物供植物生長再利用。
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科目：高中生物 來源： 題型：
（09洪澤中學(xué)三模）（7分）下圖是高中生物有關(guān)實(shí)驗(yàn)的操作和敘述，請(qǐng)回答：
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（1）圖甲是用低倍顯微鏡觀察洋蔥根尖細(xì)胞時(shí)某視野中的圖像，如要看清有絲分裂時(shí)期的細(xì)胞，應(yīng)將裝片適當(dāng)向 移動(dòng)，把分生區(qū)細(xì)胞移至視野中央，然后轉(zhuǎn)換高倍鏡觀察，同時(shí)要調(diào)節(jié) ，使光線變亮。
（2）圖乙是某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在2m×2m樣方范圍內(nèi)進(jìn)行的雙子葉草本植物苦荬菜種群密度的調(diào)查，圓圈表示個(gè)體。則這塊地苦荬菜的種群密度為 株／m2，該方法稱為 。
（3）某興趣小組想探究蔬菜不同的葉在葉綠體色素含量上的區(qū)別，分別選擇了菠菜“深綠葉”、“嫩綠葉”、“嫩黃葉”，做“綠葉中色素的提取與分離”實(shí)驗(yàn)。色素層析結(jié)果如圖丙中A、B、C所示，根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知， 組濾紙條是深綠葉的，依據(jù)是 。
（4）圖丁表示洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂裝片的制作與觀察。A、B、C、D、E過程分別叫 。
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