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【題目】下圖是細胞分裂和受精作用過程中，核DNA含量和染色體數目的變化，據圖分析可以得出的正確結論是

A．a、c階段為有絲分裂，b階段為減數分裂

B．M點時細胞中的DNA—半來自父方，一半來自母方

C．GH段和OP段，細胞中含有的染色體數目是相等的

D．MN段發生了核DNA含量的加倍

【答案】D

【解析】

試題分析：a為有絲分裂，c階段可進行受精作用和有絲分裂，b階段為減數分裂。A錯誤；受精過程是精子和卵細胞的結合．由于受精卵的細胞主體是由卵細胞發育而來的,精子只提供核DNA．因此細胞質部分的DNA完全來自于母方．這樣,細胞中的核DNA一半來自父方、一半來自母方；而細胞質DNA完全來自母方．因此B錯誤；GH段染色體數目為加倍，在op段是有絲分裂后期，染色體數目加倍。C錯誤；MN表示的是受精卵細胞有絲分裂的間期．核DNA復制。D正確。

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相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】

（1） A、B、C分別表示________、____________、_____________。

（2）K＋、O2和葡萄糖三種物質中，進入紅細胞的方式依次是（填字母）___、____、_____。

（3）若在細胞中注入某種呼吸抑制劑，________（填字母）方式將會受到較大影響。

（4）與A方式相比，C方式的主要特點是需要借助_____________的運輸，該物質是在細胞內______上合成的。與C方式相比，B方式的不同之處是需要_____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲和乙分別表示單側光和不同濃度生長素對植物根和莖生長的影響。請回答：

（1）據圖甲可知，該植物幼苗的莖已表現出向光性，且測得其背光側的生長素濃度為n（如圖乙所示），則其向光側生長素濃度范圍是。

（2）據圖乙可知，莖對生長素反應的敏感性_________（大于/小于/等于）根，據此推測根的背光側和向光側分別對應圖乙中的_________點。根的背光生長現象體現了生長素的作用特點是具有性。

（3）有同學設計下圖實驗驗證“植物根尖產生的生長素在幼根處進行極性運輸”，請繪圖表示實驗組的結果并標注說明。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在某種安哥拉兔中，長毛（由基因HL控制）與短毛（由基因HS控制）是由一對等位基因控制的相對性狀。某生物育種基地利用純種安哥拉兔進行如下雜交實驗，產生了大量的F1與F2個體，統計結果如下表，請分析回答下面的問題。

實驗一			（）長毛×短毛（♀）
F1	雄兔		全為長毛
	雌兔		全為短毛
實驗二		F1雌雄個體交配
F2	雄兔	長毛∶短毛＝3∶1
	雌兔	長毛∶短毛＝1∶3

（1）實驗結果表明：

①控制安哥拉兔長毛、短毛的等位基因（HL、HS）位于________染色體上；

②F1雌雄個體的基因型分別為________。

（2）F2中短毛雌兔的基因型及比例為_____________________________。

（3）若規定短毛為隱性性狀，需要進行測交實驗以驗證上述有關推測，既可讓F1長毛雄兔與多只純種短毛雌兔雜交，也可讓________________________，請預期后者測交子代雌兔、雄兔的表現型及比例為________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖示機體在受到外界寒冷刺激后發生的某些調節和代謝過程圖解。圖中甲、乙、丙是具有內分泌功能的三種器官，X、Y為分泌的相應物質。請據圖回答：

（1）受到寒冷刺激，皮膚冷覺感受器對鈉離子的通透性增強，膜電位將變為___________。沖動沿神經傳到體溫調節中樞________ （填器官名稱）。

（2）器官甲分泌X促進乙釋放Y，進一步促進內分泌甲狀腺激素。物質X是_____________。

（3）圖中甲狀腺激素與核受體形成的復合體促進了_________________過程，使功能蛋白質的合成加快。圖中的“生物效應”主要是指_________________。

（4）人群中有一種Graves病（彌漫性毒性甲狀腺腫）患者，其體內產生某種抗體，可與促甲狀腺激素（TSH）受體結合，導致甲狀腺機能亢進，故TSH受體成為引起Grave病的__________，說明該病屬于_________免疫病。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下表是細胞信息傳遞的三種類型。請分析回答：

（1）體溫的恒定對于人體生命活動至關重要，人在寒冷環境中，激素a分泌增加時，通過①的傳送，細胞反應②表現為。

（2）某班同學的同桌因花粉過敏而只好望花興嘆，這說明過敏反應具有的特點。過敏反應是指機體，在再次接受相同的抗原時所發生的組織損傷或功能紊亂。

（3）若③能使神經元興奮，則該神經元膜外電位的變化是。，

（4）研究表明，胰高血糖素能促進激素b的分泌。此結論可利用細胞體外培養的方法加以驗證，

請完善下列實驗方案：

①用低糖的動物細胞培養液培養____，一段時間后過濾得到細胞和濾液。

②實驗組，取適量濾液培養；對照組，用不含的低糖動物細胞培養液培養

同類細胞。

③一段時間后測定兩組培養液中的含量。

實驗結果，實驗組的激素b含量明顯多于對照組。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某課外活動小組用淀粉酶探究pH對酶活性的影響,得到下圖所示的實驗結果。請回答相關問題。

(1)酶活性是指________,該實驗的自變量是____,以______作為檢測因變量的指標。

(2)上圖所示的實驗結果與預期不符,于是活動小組又進行____(填“對照”“對比”或“重復”)實驗,得到與上圖無顯著差異的結果。查閱資料后發現,鹽酸能催化淀粉水解。因此推測,該實驗中淀粉可能是在______和_________的作用下分解的。pH為3條件下的酶活性____(填“小于”“等于”或“大于”)pH為9條件下的酶活性,原因是____________。

(3)在常溫、常壓下,與鹽酸相比,淀粉酶降低反應活化能的作用更顯著,判斷依據是______。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】“有氧運動”近年來成為一個很流行的詞匯，多學者和專家的推崇，它是指人體吸入的氧氣與需求相等，達到生理上的平衡狀態。如圖所示為人體運動強度與血液中乳酸含量和氧氣消耗速率的關系。結合所學知識，分析下列說法正確的是