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為了培育節水高產品種,科學家將大麥中與抗旱節水有關的基因導入小麥,得到轉基因小麥,其水分利用率提高了20%。這項技術的遺傳學原理是


  1. A.
    基因突變
  2. B.
    基因重組
  3. C.
    基因復制
  4. D.
    基因分離
B
解析:
解析:對真核生物而言,在減數分裂過程中,第一次分裂的四分體時期可能發生的有效交叉互換現象和第一次分裂后期的非同源染色體自由組合現象,都能實現基因重組。原核生物一般不進行有性生殖,自然條件下沒有不同個體之間基因的交流,所以,一般不發生基因重組。但是,減數分裂并不是實現基因重組的惟一途徑。例如我們把通過轉基因技術而實現的變異視作基因重組而非基因突變。知識延伸:對基因重組的概念,我們可作如下理解:(1)條件:“控制不同性狀的基因”,至少是兩對或兩對以上的基因,一對相對性狀的遺傳,后代出現的新類型可能來源于性狀分離或基因突變,而不會是基因重組。(2)發生時期:“有性生殖的過程中”,即進行減數分裂產生配子時。所以,自然條件下,不進行有性生殖的生物如細菌、真菌等,不能通過基因重組產生可遺傳變異。
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源:2013-2014學年甘肅天水一中高二上期段考(期中)生物卷(解析版) 題型:選擇題

為了培育節水高產品種,科學家將大麥中與抗旱節水有關的基因導入小麥,得到轉基因小麥,其水分利用率提高了20%。這項技術的遺傳學原理是(  )

A.基因突變  B.基因重組  C.基因復制  D.基因分離

 

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科目:高中生物 來源:2013屆福建省高二下學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

為了培育節水高產品種,科學家將大麥中與抗旱節水有關的基因導入小麥,得到轉基因小麥,其水分利用率提高了20%。這項技術的遺傳學原理與下列哪項相同

A. 白化病的產生                

B. R型肺炎雙球菌轉化為S型

C. 無子西瓜的生產           

D. 單倍體育種

 

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科目:高中生物 來源:2013屆廣東省高二上學期期中考試生物(文)試卷 題型:選擇題

為了培育節水高產品種,科學家將大麥中與抗旱節水有關的基因導入小麥,得到轉基因小麥。這項技術的遺傳學原理是

A.基因突變    B.基因重組    C.基因復制        D.基因分離

 

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科目:高中生物 來源:2010年安徽省高二第一學期期中考試生物試卷 題型:選擇題

科學家為了培育節水高產品種,將大麥中與抗旱節水有關的基因導入小麥,得到轉基因小麥,其水分利用率提高了20%。這項技術的遺傳學原理是(   )

   A.基因突變    B.基因重組    C.基因復制    D.基因分離

 

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科目:高中生物 來源:2012屆寧夏高二下學期期中考試生物試卷 題型:選擇題

為了培育節水高產品種,科學家將大麥中與抗旱節水有關的基因導入小麥,得到轉基因小麥,其水分利用率提高了20%。這項技術的遺傳學原理是(    )

A.基因突變     B.基因重組     C.基因復制     D.基因分離

 

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