下圖為人體細(xì)胞的形態(tài)、數(shù)目變化情況，據(jù)圖分析下列說(shuō)法正確的是 （ ）
| A．圖①②③過(guò)程中細(xì)胞的遺傳信息表達(dá)過(guò)程不同 |
| B．①②③三個(gè)過(guò)程中已經(jīng)發(fā)生了基因突變的是②③ |
| C．③過(guò)程使細(xì)胞的遺傳物質(zhì)有所差異，但細(xì)胞的形態(tài)和功能沒(méi)有變化 |
| D．與甲相比，乙的表面積/體積的比值增大，與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的能力增強(qiáng) |
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科目：高中生物 來(lái)源：2013屆甘肅省甘谷一中高三第四次檢測(cè)生物試卷（帶解析） 題型：單選題
下圖為人體細(xì)胞的形態(tài)、數(shù)目變化情況，據(jù)圖分析下列說(shuō)法正確的是 
| A．圖①②③過(guò)程中細(xì)胞的遺傳信息表達(dá)過(guò)程不同 |
| B．①②③三個(gè)過(guò)程中已經(jīng)發(fā)生了基因突變的是②③ |
| C．③過(guò)程使細(xì)胞的遺傳物質(zhì)有所差異，但細(xì)胞的形態(tài)和功能沒(méi)有變化 |
| D．與甲相比，乙中細(xì)胞的表面積/體積的比值增大，與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的能力增強(qiáng) |
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科目：高中生物 來(lái)源：2013屆福建省三明九中高三上學(xué)期第二次月考生物試卷（帶解析） 題型：單選題
下圖為人體細(xì)胞的形態(tài)、數(shù)目變化情況，據(jù)圖分析下列說(shuō)法正確的是（ ） 
| A．圖①②③過(guò)程中細(xì)胞的遺傳信息表達(dá)過(guò)程不同 |
| B．①②③三個(gè)過(guò)程中已經(jīng)發(fā)生了基因突變的是②③ |
| C．③過(guò)程使細(xì)胞的遺傳物質(zhì)有所差異，但細(xì)胞的形態(tài)和功能沒(méi)有變化 |
| D．與甲相比，乙中細(xì)胞的表面積/體積的比值增大，與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的能力增強(qiáng) |
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科目：高中生物 來(lái)源：2013-2014學(xué)年湖南長(zhǎng)沙重點(diǎn)中學(xué)高三10月第二次月考試卷生物卷（解析版） 題型：選擇題
下圖為人體細(xì)胞的形態(tài)、數(shù)目變化示意圖，據(jù)圖所述不正確的是 ?（ ）
A．①②③過(guò)程中已發(fā)生了遺傳物質(zhì)改變的是③
B．圖①②③過(guò)程分別表示細(xì)胞分裂、細(xì)胞分化、細(xì)胞衰老過(guò)程
C．①②過(guò)程的細(xì)胞都能轉(zhuǎn)錄和翻譯，②過(guò)程的本質(zhì)是基因的選擇性表達(dá)
D．過(guò)程④與過(guò)程①相比最大的特點(diǎn)是無(wú)限增殖
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科目：高中生物 來(lái)源：2011-2012學(xué)年河南省盧氏一高高三上期期末調(diào)研考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題
下圖為人體細(xì)胞的形態(tài)、數(shù)目變化情況，據(jù)圖分析下列說(shuō)法正確的是
A.圖①②③過(guò)程中細(xì)胞的遺傳信息表達(dá)過(guò)程不同
B.①②③三個(gè)過(guò)程中已經(jīng)發(fā)生了基因突變的是②③
C.③過(guò)程使細(xì)胞的遺傳物質(zhì)有所差異，但細(xì)胞的形態(tài)和功能沒(méi)有變化
D.與甲相比，乙中細(xì)胞的表面積/體積的比值增大，與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的能力增強(qiáng)
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科目：高中生物 來(lái)源：2011-2012學(xué)年山東省高三第一次質(zhì)量檢測(cè)生物試卷 題型：選擇題
下圖為人體細(xì)胞的形態(tài)、數(shù)目變化情況，據(jù)圖分析下列說(shuō)法正確的是（ ）
A．圖①②③過(guò)程中細(xì)胞的遺傳信息表達(dá)過(guò)程不同
B．①②③三個(gè)過(guò)程中已經(jīng)發(fā)生了基因突變的是②③
C．③過(guò)程使細(xì)胞的遺傳物質(zhì)有所差異，但細(xì)胞的形態(tài)和功能沒(méi)有變化[來(lái)源:]
D．與甲相比，乙中細(xì)胞的表面積/體積的比值增大，與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的能力增強(qiáng)
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