【題目】神經調節的特點是（ ）
A.作用途徑與體液無關B.作用廣泛和持久
C.反應速率快，作用時間長D.作用迅速、準確和短暫
科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下圖中DNA分子片段中一條鏈由15N構成，另一條鏈由14N構成。下列有關說法錯誤的是
A. DNA聚合酶作用于形成①處的化學鍵，解旋酶作用于③處的化學鍵
B. ②是胸腺嘧啶脫氧核糖核苷酸
C. 若該DNA分子中一條鏈上G+C=56%，則無法確定整個DNA分子中T的含量
D. 把此DNA放在含15N的培養液中復制兩代，子代中含15N的DNA占100%
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下列關于真核細胞中①～④結構與功能的敘述,正確的是（ ）
A. ①是合成磷脂和氧化酒精的場所B. ②是分揀和轉運蛋白質的場所
C. ③是利用光能合成淀粉的場所D. ④是貯存和復制遺傳物質的場所
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】如圖是溶酶體發生過程及其“消化”功能示意圖，下列敘述錯誤的是（ ）
A.b是剛形成的溶酶體，它起源于高爾基體
B.c是內質網，d是線粒體，e是包裹線粒體的小泡
C.溶酶體的生命活動所需能量由e內的d提供
D.圖示小泡融合的過程體現了膜的流動性
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】若要利用某目的基因（見圖甲）和P1噬菌體載體（見圖乙）構建重組DNA(見圖丙），限制性核酸內切酶的酶切位點分別是BglⅡ(A↓GATCT)、EcoRI（G↓AATTC)和Sau3AⅠ(↓GATC)。下列分析合理的是
A. 用EcoRⅠ切割目的基因和P1噬菌體載體
B. 用BglⅡ和EcoRⅠ切割目的基因和P1噬菌體載體
C. 用BglⅡ和Sau3AⅠ切割目的基因和P1噬菌體載體
D. 用EcoRⅠ和Sau3AⅠ切割目的基因和P1噬菌體載體
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】將葉面積相等的A、B兩種植物的葉片分別放置在相同的、溫度適宜且恒定的密閉小室中，給予充足的光照，利用紅外測量儀每隔5min測定一次小室中的CO2濃度，結果如圖所示．對此實驗敘述正確的是（ ）
A.30min以后，兩種植物葉片光合作用強度都與呼吸作用強度相等
B.當CO2濃度約為0.8mmol/L時，A、B兩植物的光合作用強度相等
C.此實驗可用于驗證A植物比B植物具有更強的固定CO2的能力
D.若A植物在第5min時光照突然降低，C5含量將增加
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】圖所示為種群在理想環境中呈“J”型增長，在有環境阻力條件下，呈“S”型增長。下列關于種群在某環境中數量增長曲線的敘述，正確的是( )
A. 當種群數量達到e點后，種群數量增長速率為0
B. 種群增長過程中出現環境阻力是在d點之后
C. 圖中陰影部分表示克服環境阻力生存下來的個體數量
D. 若該種群在c點時數量為100，則該種群的K值為400
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】以番茄幼苗為實驗材料，研究磷對番茄生長的影響，實驗結果如圖1所示；圖2所示為在適磷條件下測定的番茄代謝情況。圖3是分離出的色素帶，請回答下列相關問題：
（1）在測定葉綠素含量時，常用________(試劑）提取色素，再用_________法分離，進行色素分離利用的原理是______________________。
（2）由圖1圖2可知，本實驗的自變量有__________；而磷通過影響________，進而影響番茄細胞的光合作用。當溫度為20℃、光照強度大于____________klx時，光照強度不再是限制番茄光合速率的因素。
（3）某同學由于研磨綠葉過程中粗心大意，漏加了某些試劑或藥品，導致實驗結果如圖3所示，請指出該同學漏加的試劑或藥品：___________。
（4）番茄喜溫不耐熱，如圖4所示，在高溫(42℃)處理過程中，每6小時取樣，提取幼苗葉肉細胞中光合色素并分離，色素帶會出現的變化是___________________________。
圖4 圖5
（5）研究人員在實驗室控制的條件下，研究夜間低溫條件對番茄光合作用的影響。實驗中白天保持25℃，從每日16:00時至次日6:00時，對番茄幼苗進行15℃（對照組）和6℃的降溫處理，在實驗的第0、3、6、9天的9:00進行相關指標的測定。結果如圖5，結果顯示，夜間6℃處理后，番茄植株干重_________對照組。這表明低溫處理對光合作用的抑制_________對呼吸作用的抑制。（填“大于”、“等于”或“小于”）
查看答案和解析>>
湖北省互聯網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區 | 電信詐騙舉報專區 | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區 | 涉企侵權舉報專區
違法和不良信息舉報電話：027-86699610 舉報郵箱：58377363@163.com
