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下列試劑與其作用的物質或結構及顏色變化對應正確的是(  )
A、鐵蘇木精→線粒體→黃色
B、斐林試劑→麥芽糖→磚紅色
C、蘇丹Ⅲ染液→脂肪→紅色
D、吡羅紅(派洛寧)→DNA→紅色
考點:檢測還原糖的實驗,檢測脂肪的實驗,觀察線粒體和葉綠體
專題:
分析:生物組織中化合物的鑒定:(1)斐林試劑可用于鑒定還原糖,在水浴加熱的條件下,溶液的顏色變化為磚紅色(沉淀).斐林試劑只能檢驗生物組織中還原糖(如葡萄糖、麥芽糖、果糖)存在與否,而不能鑒定非還原性糖(如淀粉).(2)脂肪可用蘇丹Ⅲ染液(或蘇丹Ⅳ染液)鑒定,呈橘黃色(或紅色).(3)甲基綠能使DNA呈綠色,吡羅紅能使RNA呈紅色.(4)線粒體呈無色棒狀、圓球狀等,用健那綠染成藍綠色后制片觀察.
解答: 解:A、鐵蘇木精→線粒體→染色后呈朱紅色或橘色,A錯誤;
B、斐林試劑→麥芽糖→磚紅色,B正確;
C、蘇丹Ⅲ染液→脂肪→橘黃色,C錯誤;
D、吡羅紅(派洛寧)→RNA→紅色,D錯誤.
故選B.
點評:本題考查生物組織中化合物鑒定的相關知識,意在考查學生的識記能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題和解決問題的能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關生態學規律的敘述不正確的是(  )
A、在農田中適當增加食物鏈,能提高該生態系統的穩定性
B、低碳生活方式有助于維持生物圈中碳循環的平衡
C、雄鳥求偶時進行復雜的求偶炫耀說明信息傳遞能調節種間關系
D、紅樹林在調節氣候方面發揮了重要的作用,這體現了生物多樣性的間接價值

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科目:高中生物 來源: 題型:

一對表型正常夫婦,生了一個克氏綜合征(其染色體組成是44+XXY)并色盲的兒子,那么染色體不分離發生在(  )
A、女方減數第二次分裂
B、女方減數第一次分裂
C、男方減數第一次分裂
D、男方減數第二次分裂

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示人體細胞內或細胞間某些信息傳遞過程的模式圖.圖中箭頭表示信息傳遞方向.下列有關敘述正確的是(  )
A、如果該圖表示反射弧,則當 e被切斷時,刺激 a,機體仍然能夠產生感覺
B、如果該圖表示細胞內遺傳信息的傳遞過程,則d 過程只會發生于細胞核中
C、如果該圖表示激素調節過程,則a為下丘腦,b為垂體,c為胰島 A細胞
D、如果該圖表示細胞免疫過程,則 a為 B細胞,b 為漿細胞,c為靶細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

對下列示意圖所表示的生物學意義的描述,正確的是(  )
A、甲圖生物自交,其后代能穩定遺傳的單顯性個體的概率為
1
8
B、如果乙圖細胞處于有絲分裂后期,則該生物配子含有4分子DNA
C、丙圖所示家系所患疾病的遺傳特點是男多于女
D、丁圖表示果蠅染色體組成圖,該果蠅通過減數分裂能產生2種類型的配子

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關敘述中,不正確的是(  )
A、突觸后膜受體與相應神經遞質結合后,引起Na+通過被動運輸方式內流到突觸后膜以內
B、在突觸后膜發生的信號變化是:電信號→化學信號→電信號
C、突觸后膜內的Na+通過主動運輸方式外流到突觸后膜之外
D、神經遞質只能由突觸前膜釋放,通過突觸間隙,作用于突觸后膜

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科目:高中生物 來源: 題型:

基因型為FfXDY的果蠅在產生精子過程中(  )
A、F與f、XD與Y的分離發生在減數第一次分裂四分體時期
B、XD與XD、Y與Y的分離發生在減數第一次分裂后期
C、FXD、fXD、FY、fY的隨機組合發生在減數第二次分裂后期
D、一個精原細胞可能產生FXD、fXD、FY、fY四種精子

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科目:高中生物 來源: 題型:

關于哺乳動物胚胎干細胞的敘述錯誤的是(  )
A、是由早期胚胎或原始性腺中分離出來的
B、體積小,細胞核小,核仁明顯
C、體外培養條件下可以增殖而不發生分化
D、誘導分化后可用于培育人造組織器官

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科目:高中生物 來源: 題型:

根據材料回答下面有關實驗探究問題.
某個學生生物興趣小組進行了如下實驗:
實驗目的比較甲、乙、丙三種微生物所產生的淀粉酶的活性.
實驗原理略.
實驗材料三種微生物淀粉酶提取液(提取液中酶蛋白濃度相同)等.
實驗步驟a.取四支試管,分別編號;
b.按下表內要求進行操作;
試管1試管2試管3試管4
蒸餾水(mL)2
pH=8緩沖液(mL)0.5
淀粉溶液(mL)1
甲生物提取液(mL)
乙生物提取液(mL)
丙生物提取液(mL)
總體積(mL)3.8
c.將上述四支試管放入37℃的水浴,保溫1小時;
d.在上述四支試管冷卻后滴入碘液;
e.觀察比較實驗組的三支試管與對照組試管的顏色及其深淺;
實驗結果(注:“+”顯色,“++”顯色更深;“-”不顯色)
試管1試管2試管3試管4
顏色深淺程度++-+
(1)實驗操作表并沒填寫完整,請補充完整操作表格.
(2)在實驗結果中,試管4的顏色深淺程度是
 
(用“+”或“-”表示).
(3)該實驗的自變量是
 
,無關變量有
 
(寫出2種即可).
(4)除了用碘液檢驗淀粉的剩余量來判斷實驗結果外,還可以用
 
試劑來檢測生成物的量.若用該試劑檢驗,顏色變化最深的試管是
 

(5)根據上述結果得出的結論是:不同來源的淀粉酶,雖然酶蛋白濃度相同,但活性不同.造成實驗中三種酶活性差異的根本原因是
 

(6)同學們還做了反應速率與底物濃度關系的實驗.右上坐標中已根據實驗結果畫出3號試管中酶活性的曲線,請你在答題紙坐標圖中畫出2號試管中酶活性的曲線.

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同步練習冊答案
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