A. | 細胞→組織→器官→系統→個體 | B. | 生物大分子→細胞→組織→個體 | ||
C. | 細胞→組織→器官→個體 | D. | 細胞→器官→組織→個體 |
科目:高中生物 來源:2015-2016學年安徽天長市高一下學期期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖所示,一分子的胰島素原切去C肽(圖中箭頭表示切點)可轉變成一分子的胰島素(圖中數字表示氨基酸序號)。下列分析正確的是( )
A. 胰島素分子具有50個肽鍵,合成它的過程中共脫去50分子水
B. 胰島素分子含有一個游離的氨基和一個游離的羧基
C. 沸水浴時肽鍵斷裂導致胰島素的生物活性喪失
D. 理論上可通過測定C肽的含量間接反映胰島B細胞的分泌功能
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA是蛋白質合成的直接模板 | |
B. | 每種氨基酸僅由一種密碼子編碼 | |
C. | 轉錄和翻譯過程中堿基配對方式有差異 | |
D. | 該過程需要DNA聚合酶參與 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 自然選擇可使種群的基因頻率發生定向改變 | |
B. | 物種都是經過長期的地理隔離,最后出現生殖隔離而形成的 | |
C. | 有性生殖的出現,使生物進化的速度明顯加快 | |
D. | 共同進化是生物多樣性形成的基礎 |
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