下圖是對某生態系統的能量流動分析調查后的結果。甲~戊表示生態系統中的生物成分（戊是分解者）。GP表示總同化量，NP表示凈積累量，R表示呼吸消耗量。箭頭代表能量流動方向。據圖分析下列正確的是（數值單位：105焦/m2/年） （ ）
A.該生態系統的營養結構可表示為甲→戊→乙→丙→丁
B.能量從初級消費者到次級消費者的傳遞效率大約是16%
C.生產者同化的總能量中約有7.3×107（焦/m2/年）未被消費者同化
D.流經該生態系統的總能量是圖中所有GP之和
科目：高中生物 來源： 題型：
下圖是對某生態系統的能量流動分析調查和結果。A～E表示生態系統中的生物成分按營養功能的歸類群體。GP表示總同化量，NP表示凈積累量，R表示呼吸消耗量。
請據圖分析回答：(單位105J/m2/a)
(1)圖中屬于消費者的是_______。
(2)生產者同化的總能量中有__________________________未被消費者同化，能量從B到C的傳遞效率是_______。
(3)人若直接以植物為食，可以供養更多的人口。從能量流動的特點看，這是因為_______________________________________。
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科目：高中生物 來源：2010年河北省鄭口中學高二下學期期末考試生物卷 題型：綜合題
（6分）下圖是對某生態系統的能量流動分析調查和結果。A—E表示生態系統中的生物成分按營養功能的歸類群體。GP表示總同化量，NP表示凈積累量，R表示呼吸消耗量。
請據圖分析回答：
（1）流經該生態系統的總能量共有＿＿＿＿＿＿＿＿（填數據）。
能量從第一營養級到第二營養級的傳遞效率是＿＿＿＿%。（保留小數點后兩位）
（2）圖中屬于消費者的是＿＿＿＿＿＿＿。該生態系統中沒有更高營養級的原因是＿＿（填字母）的NP不足以維持更高營養級的生存。
（3）從該生態系統能量流動情況分析，該生態系統的能量每年有無增加？＿＿＿＿，
原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（可以用等式或不等式的形式回答）
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科目：高中生物 來源：2010年河北省高二下學期期末考試生物卷 題型：綜合題
（6分）下圖是對某生態系統的能量流動分析調查和結果。A—E表示生態系統中的生物成分按營養功能的歸類群體。GP表示總同化量，NP表示凈積累量，R表示呼吸消耗量。
請據圖分析回答：
（1）流經該生態系統的總能量共有＿＿＿＿＿＿＿＿（填數據）。能量從第一營養級到第二營養級的傳遞效率是＿＿＿＿%。（保留小數點后兩位）
（2）圖中屬于消費者的是＿＿＿＿＿＿＿。該生態系統中沒有更高營養級的原因是＿＿（填字母）的NP不足以維持更高營養級的生存。
（3）從該生態系統能量流動情況分析，該生態系統的能量每年有無增加？＿＿＿＿，
原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（可以用等式或不等式的形式回答）
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科目：高中生物 來源： 題型：
下圖是對某生態系統的能量流動分析調查和結果。A—E表示生態系統中的生物成分按營養功能的歸類群體。GP表示總同化量，NP表示凈積累量，R表示呼吸消耗量。
請據圖分析回答：
（1）流經該生態系統的總能量共有＿＿＿＿＿＿＿＿（填數據）。能量從第一營養級到第二營養級的傳遞效率是＿＿＿＿%。（保留小數點后兩位）
（2）圖中屬于消費者的是＿＿＿＿＿＿＿。該生態系統中沒有更高營養級的原因是＿＿（填字母）的NP不足以維持更高營養級的生存。
（3）從該生態系統能量流動情況分析，該生態系統的能量每年有無增加？＿＿＿＿，
原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（可以用等式或不等式的形式回答）
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