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右下圖為某種質(zhì)粒表達載體簡圖,小箭頭所指分別為限制性內(nèi)切酶EcoRI、BamHI的酶切位點,ampR為青霉素抗性基因,tctR 為四環(huán)素抗性基因,P為啟動子,T為終止子,ori為復制原點。已知目的基因的兩端分別有包括EcoRI、BamHI在內(nèi)的多種酶的酶切位點。據(jù)圖回答下列問題:

⑴將含有目的基因的DNA與質(zhì)粒表達載體分別用EcoRI酶切,酶切產(chǎn)物用DNA連接酶進行連接后,其中由兩個DNA片段之間連接形成的產(chǎn)物有______種。若要從這些連接產(chǎn)物中分離出重組質(zhì)粒,需要對這些連接產(chǎn)物進行分離純化。

⑵用上述幾種連接產(chǎn)物與無任何抗藥性的原核宿主細胞進行轉(zhuǎn)化實驗。之后將這些宿主細胞接種到含四環(huán)素的培養(yǎng)基中,能生長的原核宿主細胞所含有的連接產(chǎn)物是____________________;

⑶在上述實驗中,為了防止目的基因和質(zhì)粒表達載體在酶切后產(chǎn)生的末端發(fā)生任意連接,酶切時應(yīng)選用的酶是                               

⑷基因工程是一柄“雙刃劍”,一方面可以極大地提高栽培作物的基因潛力,打破了種間的______隔離,從變異的角度看,基因工程的原理是_____________;另一方面也可能給生態(tài)系統(tǒng)和人類帶來安全隱患,舉一例簡要說明:_______________________。

 

【答案】

⑴3         ⑵載體和載體連接物         ⑶EcoRI、BamHI  

⑷生殖        基因重組

基因的影響不容易控制,可能影響受體基因組的正常表達(危害其他生物的生存或個人隱私的外泄或生物武器的制造和使用等)

【解析】

 

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源:2010~2011學年湖南省安化縣第十二中學高三第二次月考生物試題 題型:綜合題

右下圖為某種質(zhì)粒表達載體簡圖,小箭頭所指分別為限制性內(nèi)切酶EcoRI、BamHI的酶切位點,ampR為青霉素抗性基因,tctR為四環(huán)素抗性基因,P為啟動子,T為終止子,ori為復制原點。已知目的基因的兩端分別有包括EcoRI、BamHI在內(nèi)的多種酶的酶切位點。據(jù)圖回答下列問題:

⑴將含有目的基因的DNA與質(zhì)粒表達載體分別用EcoRI酶切,酶切產(chǎn)物用DNA連接酶進行連接后,其中由兩個DNA片段之間連接形成的產(chǎn)物有______種。若要從這些連接產(chǎn)物中分離出重組質(zhì)粒,需要對這些連接產(chǎn)物進行分離純化。
⑵用上述幾種連接產(chǎn)物與無任何抗藥性的原核宿主細胞進行轉(zhuǎn)化實驗。之后將這些宿主細胞接種到含四環(huán)素的培養(yǎng)基中,能生長的原核宿主細胞所含有的連接產(chǎn)物是____________________;
⑶在上述實驗中,為了防止目的基因和質(zhì)粒表達載體在酶切后產(chǎn)生的末端發(fā)生任意連接,酶切時應(yīng)選用的酶是                               
⑷基因工程是一柄“雙刃劍”,一方面可以極大地提高栽培作物的基因潛力,打破了種間的______隔離,從變異的角度看,基因工程的原理是_____________;另一方面也可能給生態(tài)系統(tǒng)和人類帶來安全隱患,舉一例簡要說明:_______________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

右下圖為某種質(zhì)粒表達載體簡圖,小箭頭所指分別為限制性內(nèi)切酶EcoRI、BamHI的酶切位點,ampR為青霉素抗性基因,tctR 為四環(huán)素抗性基因,P為啟動子,T為終止子,ori為復制原點。已知目的基因的兩端分別有包括EcoRI、BamHI在內(nèi)的多種酶的酶切位點。據(jù)圖回答下列問題:

⑴將含有目的基因的DNA與質(zhì)粒表達載體分別用EcoRI酶切,酶切產(chǎn)物用DNA連接酶進行連接后,其中由兩個DNA片段之間連接形成的產(chǎn)物有______種。若要從這些連接產(chǎn)物中分離出重組質(zhì)粒,需要對這些連接產(chǎn)物進行分離純化。

⑵用上述幾種連接產(chǎn)物與無任何抗藥性的原核宿主細胞進行轉(zhuǎn)化實驗。之后將這些宿主細胞接種到含四環(huán)素的培養(yǎng)基中,能生長的原核宿主細胞所含有的連接產(chǎn)物是____________________;

⑶在上述實驗中,為了防止目的基因和質(zhì)粒表達載體在酶切后產(chǎn)生的末端發(fā)生任意連接,酶切時應(yīng)選用的酶是                               

⑷基因工程是一柄“雙刃劍”,一方面可以極大地提高栽培作物的基因潛力,打破了種間的______隔離,從變異的角度看,基因工程的原理是_____________;另一方面也可能給生態(tài)系統(tǒng)和人類帶來安全隱患,舉一例簡要說明:_______________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

(12分)右下圖為某種質(zhì)粒表達載體簡圖,小箭頭所指分別為限制性內(nèi)切酶EcoRI、BamHI的酶切位點,ampR為青霉素抗性基因,tctR 為四環(huán)素抗性基因,P為啟動子,T為終止子,ori為復制原點。已知目的基因的兩端分別有包括EcoRI、BamHI在內(nèi)的多種酶的酶切位點。據(jù)圖回答下列問題:

⑴將含有目的基因的DNA與質(zhì)粒表達載體分別用EcoRI酶切,酶切產(chǎn)物用DNA連接酶進行連接后,其中由兩個DNA片段之間連接形成的產(chǎn)物有______種。若要從這些連接產(chǎn)物中分離出重組質(zhì)粒,需要對這些連接產(chǎn)物進行分離純化。

⑵用上述幾種連接產(chǎn)物與無任何抗藥性的原核宿主細胞進行轉(zhuǎn)化實驗。之后將這些宿主細胞接種到含四環(huán)素的培養(yǎng)基中,能生長的原核宿主細胞所含有的連接產(chǎn)物是____________________;

⑶在上述實驗中,為了防止目的基因和質(zhì)粒表達載體在酶切后產(chǎn)生的末端發(fā)生任意連接,酶切時應(yīng)選用的酶是                                。

⑷基因工程是一柄“雙刃劍”,一方面可以極大地提高栽培作物的基因潛力,打破了種間的______隔離,從變異的角度看,基因工程的原理是_____________;另一方面也可能給生態(tài)系統(tǒng)和人類帶來安全隱患,舉一例簡要說明:_____________________________________。

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