A、11 和 11 |
B、11 和 33 |
C、11 和 120 |
D、10 和 30 |
科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、自然選擇決定了生物變異和進化的方向 |
B、生物進化的實質是種群基因型頻率的定向改變 |
C、兩個種群間的生殖隔離一旦形成,這兩個種群就屬于兩個物種 |
D、生物多樣性的形成就是新的物種不斷形成的過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、種群密度能反映種群在一定時期的數量,也能反映種群數量的變化趨勢 |
B、一般情況下,繁殖能力強的種群出生率高,種群增長快 |
C、遷入率和遷出率對研究現代城市的人口變化影響不大 |
D、水稻的空間分布不屬于種群的特征 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、機體免疫功能低下或缺失 |
B、外來抗原直接作用于機體某些組織 |
C、抗體與自身組織發生反應,引起自身免疫疾病 |
D、此病屬于過敏反應 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、18%、82% |
B、36%、64% |
C、57%、43% |
D、92%、8% |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、生物的種間競爭是一種選擇過程 |
B、化石是研究生物進化的重要依據 |
C、外來物種入侵能改變生物進化的速度和方向 |
D、突變的可遺傳性阻礙生物進化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、葡萄汁脫色后與雙縮脲試劑混合呈現磚紅色沉淀 |
B、豆漿與雙縮脲試劑混合呈現紫色 |
C、梨汁與斐林試劑混合呈現磚紅色沉淀 |
D、花生子葉滴上碘液呈現藍色 |
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