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如圖是有關生物的生理過程的描述,下列敘述錯誤的是(  )
A、圖1中光照強度為B時,光合作用強度與呼吸作用強度相等
B、圖2中氧氣濃度為B點對應值時,植物既不進行有氧呼吸也不進行無氧呼吸
C、圖3中A曲線表示胃蛋白酶;B曲線表示胰蛋白酶
D、圖4中A曲線表示變溫動物;B曲線表示恒溫動物
考點:光反應、暗反應過程的能量變化和物質變化,酶的特性,細胞呼吸的過程和意義,體溫調節、水鹽調節、血糖調節
專題:
分析:據圖分析圖1中A點表示只進行呼吸作用,B點呼吸作用與光合作用速率相等,此時的凈光合速率為零,C點以后光合作用達到最大值;圖2中A點只有無氧呼吸,B點無氧呼吸和有氧呼吸都很低,BC表示有氧呼吸越來越強;圖3中不同的酶最適宜PH不同,因為酶的催化需要適宜的pH值,在最適條件下,酶的催化活性最高,過酸或過堿,都會使酶的空間結構發生改變永久性的失活;圖4中寒冷條件下,甲狀腺激素的分泌量升高,促進細胞新陳代謝的進行,增加產熱,維持體溫的恒定.
解答: 解:A、光照強度為B時,細胞吸收二氧化碳的量為0,說明B點凈光合速率為零,即呼吸作用與光合作用速率相等,A正確;
B、圖2中氧氣濃度為B點對應值時,植物既能進行有氧呼吸也能進行無氧呼吸,只是兩者的強度都較低,是保存水果和蔬菜的最佳氧氣濃度,B錯誤;
C、胃蛋白酶的最適pH值是強酸性(2.0左右),收益曲線A可以表示胃蛋白酶,胰蛋白酶的最適宜PH值是偏堿性的,可以用曲線B表示,C正確;
D、圖4中A曲線表示變溫動物,隨著溫度的降低其體溫也下降,則消耗的氧氣減少;B曲線表示恒溫動物寒冷條件下,甲狀腺激素的分泌量升高,促進細胞新陳代謝的進行,增加產熱,維持體溫的恒定,D正確.
故選:B.
點評:本題考查光反應、暗反應過程的能量變化和物質變化、酶的特性、細胞呼吸、內環境穩態調節的相關知識,意在考查考生理解所學知識的要點,把握知識間的內在聯系、分析題意以及解決問題的能力.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示人體某淋巴器官由于感染出現炎癥時神經-體液-免疫相互調節的關系,請據圖回答:

(1)促腎上腺皮質激素是由
 
分泌并作用于腎上腺;物質②是由神經細胞產生并作用于免疫細胞上的①,物質②的名稱是
 

(2)免疫細胞產生的物質③(白細胞介素、腫瘤壞死因子)作用于神經細胞,在此發生的信號轉換方式是
 

(3)若圖示炎癥部位是感染甲型H1N1流感病毒病人的咽部,該病毒在體液中被
 
細胞產生的
 
清除.如果病毒已侵入細胞內,則需經歷
 
免疫過程清除.
(4)研究表明,糖皮質激素可以作為免疫抑制劑,則可用于治療
 

A.紅斑狼瘡  B.過敏性鼻炎    C.艾滋病     D.移植器官的排斥反應.

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科目:高中生物 來源: 題型:

請回答下列與生物技術實踐相關的問題:
(1)酵母菌是一種真菌,可用于制作果酒.果汁發酵后是否產生酒精,可以用
 
來檢驗,在酸性條件下,該物質與酒精反應呈現的顏色為
 

(2)花藥離體培養時,選擇合適發育時期的花粉能提高誘導成功率,確定花粉發育時期最常用的染色方法是
 
.花藥經脫分化產生胚狀體還是愈傷組織主要取決于培養基中
 

(3)胡蘿卜的組織培養中要求無菌操作的目的是
 
,在愈傷組織形成過程中常用的培養基是MS培養基,并且需要添加
 
.培養基滅菌的常用方法為
 
.愈傷組織分化成根和芽,再由芽發育成葉和莖,這一過程稱為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

關于細胞器的界定,目前有兩種意見,一種認為,細胞器是細胞內以膜跟細胞質隔離的相對獨立的結構.根據這種界定,下列哪種結構不能稱為細胞器(  )
A、細胞核B、核糖體
C、內質網D、高爾基體

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列不屬于下丘腦功能的一項是(  )
A、參與體溫相對穩定的調節
B、感受滲透壓變化
C、合成抗利尿激素
D、分泌促胰島素釋放激素

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科目:高中生物 來源: 題型:

ATP是細胞內流通著的“能量貨幣”.下列關于ATP的說法中,正確的是(  )
①參與ATP形成的元素包括C、H、O、N、P
②在葉綠體中,ATP的運動方向由葉綠體的基質到葉綠體的類囊體結構薄膜
③洋蔥鱗片葉表皮細胞能形成ATP的細胞器有線粒體和葉綠體及細胞質基質
④ATP是各種活細胞內普遍存在的一種高能磷酸化合物
⑤ATP是主要的貯能物質
⑥螢火蟲發光的能量是由ADP轉換成ATP時提供的.
A、①④B、①②④③
C、⑤⑥D、④⑤⑥

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科目:高中生物 來源: 題型:

基因型為AaBB的一個卵原細胞進行減數分裂,產生了一個基因型為aB的極體.則同時產生的卵細胞的基因型可能是(  )
A、aBB、Ab
C、aB或AbD、aB或AB

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科目:高中生物 來源: 題型:

使用顯微鏡觀察植物細胞裝片時,如果將低倍鏡換成高倍鏡,看到的情況是(  )
A、細胞數目多,視野大而亮
B、細胞數目少,視野小而暗
C、細胞數目多,視野大而暗
D、細胞數目少,視野小而亮

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科目:高中生物 來源: 題型:

高原動物研究所的科學家,近幾年來跟蹤研究一群藏羚羊的生長、繁殖及其他生活規律.他們的研究課題屬于(  )
A、生態系統水平B、個體水平
C、群落水平D、種群水平

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