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【題目】光敏色素在調節植物葉綠體的發育等方面發揮重要作用。某植物葉肉細胞受到紅光照射后,通過光敏色素激活相關調節蛋白,調控有關蛋白質合成(如圖)。圖中cab基因控制合成的蛋白質是類囊體薄膜的組成成分。rbcS基因控制合成的多肽與另一種葉綠體DNA控制合成的多肽,組裝成Rubisco全酶(催化CO2的固定)。分析回答:

(1)①、③兩過程表示遺傳信息的__________,催化該過程的酶是__________

(2)②、④兩過程在__________(結構)中完成,該過程的開始和終止分別與mRNA中的__________有關.

(3)與過程②相比,過程①中特有的堿基配對方式是__________:過程②中一個mRNA上連接多個核糖體,其意義是__________

(4)若某葉肉細胞中, 基因正常, 基因發生突變不能表達,則直接影響光合作用的__________階段。

(5)由圖可知,葉綠體的發育受__________中的遺傳物質共同控制。

【答案】轉錄 RNA聚合酶 核糖體 起始密碼和終止密碼 T— A 少量的mRNA可迅速合成出大量的蛋白質 光反應 細胞核和細胞質(或細胞核和葉綠體)

【解析】

分析題圖可知,圖中活性調節蛋白經核孔進入細胞核與DNA分子相應部位結合后,啟動了rbcS基因和cab基因轉錄過程,其中①、③為遺傳信息的轉錄,②、④為遺傳信息的翻譯過程。

(1)圖中①、③均是從DNA→RNA,表示轉錄過程,該過程需要RNA聚合酶的催化

(2)圖中②、④都表示翻譯過程,發生在核糖體上,該過程的開始和終止分別與mRNA上的起始密碼和終止密碼有關

(3)①是轉錄過程,其堿基配對方式為A-U、T-A、C-G、G-C,②是翻譯過程,其堿基配對方式為A-U、U-A、C-G、G-C,因此與過程②相比,過程①中特有的堿基配對方式是T-A;過程②中一個mRNA上連接多個核糖體同時進行翻譯過程,這樣少量的mRNA可迅速合成出大量的蛋白質

(4)cab基因控制合成的蛋白質是類囊體薄膜的組成成分,而類囊體是光反應的場所,因此cab基因發生突變不能表達,則直接影響光合作用的光反應階段

(5)由圖可知,葉綠體的發育受細胞核和細胞質(或細胞核和葉綠體)中的遺傳物質共同控制

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖1為細胞正常分裂時有關物質(或結構)數量變化的部分曲線,圖2為核基因正常轉錄過程中的局部分子狀態圖,下列說法正確的是:

A. 若圖1曲線表示減數分裂中每條染色體上DNA分子數目變化的部分曲線,則基因重組發生在b點時

B. 若圖1曲線表示有絲分裂中染色體組數目變化的部分曲線,則n=1

C. 若圖2中C1鏈的(A+T+C)/C2鏈的(A+T+G)=1.6,則C1鏈為RNA鏈

D. 細胞在進行圖2所示過程時觀察不到染色體

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在“觀察植物細胞的質壁分離和復原”實驗中,對紫色洋蔥鱗片葉外表皮臨時裝片進行了3次連續觀察(如圖所示)。下列有關敘述正確的是

A. 第一次觀察時容易看到紫色大液泡和較大的無色細胞質基質區域

B. 第二次觀察前滴管中滴加的液體是清水

C. 第三次觀察前用滴管滴加液體時,不能在顯微鏡的載物臺上進行,以防污染鏡頭

D. 在低倍鏡下就可看到植物細胞的質壁分離與復原

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某直鏈多肽的分子式為C22H34O13N6,其徹底水解后共產生了以下3種氨基酸,相關敘述正確的是(  )

A. 合成1分子該物質將產生6個水分子

B. 該直鏈多肽含一個游離氨基和一個游離羧基

C. 該多肽沒有經過折疊加工,所以不能與雙縮脲試劑反應

D. 每個該多肽分子水解后可以產生3個谷氨酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】甲、乙兩圖都表示蘋果組織細胞中CO2釋放量和O2吸收量的變化。下列相關敘述不正確的是( )

A. 甲圖中氧濃度為a時的情況對應的是乙圖中的A點

B. 甲圖中氧濃度為b時,既有有氧呼吸又有無氧呼吸,并且有氧呼吸占優勢

C. 甲圖的a、b、c、d四個濃度中,c是適合儲藏蘋果的氧濃度

D. 甲圖中氧濃度為d時沒有酒精產生

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關藍藻的描述正確的是(

A.藍藻具有復雜的生物膜系統

B.能從親代細胞中得到遺傳物質,且遺傳物質是RNA

C.藍藻不含葉綠體也能進行光合作用

D.藍藻細胞含有線粒體,所以能進行有氧呼吸

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【題目】為了調查某河流的水質狀況,某研究小組測定了該河流水樣中的細菌含量,并進行了細菌分離等工作。回答下列問題:

(1)該小組采用稀釋涂布平板法檢測水樣中細菌含量。在涂布接種前,隨機取若干滅菌后的空白平板先行培養了一段時間,這樣做的目的是_______________________ ;然后,將1mL水樣稀釋100倍,在3個平板上用涂布法分別接入0.1mL稀釋液;經適當培養后,3個平板上的菌落數分別為39、38和37,據此可得出每升水樣中的活菌數為____________

(2)該小組采用平板劃線法分離水樣中的細菌,操作時,接種環通過______滅菌,在第二次及以后的劃線時,總是從上一次劃線的末端開始劃線,這樣做的目的是_____________

(3)示意圖A和B中,______表示的是用稀釋涂布平板法接種培養后得到的結果。涂布后的培養基以______狀態放入恒溫培養箱。

(4)該小組將得到的菌株接種到液體培養基中并混勻,一部分進行靜置培養,另一部分進行振蕩培養,結果發現:振蕩培養的細菌比靜置培養的細菌生長速度快。分析其原因是:振蕩培養能提高培養液中__________ 的含量,同時可使菌體與培養液充分接觸,提高__________ 的利用率。

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【題目】以抗螟非糯性水稻(GGHH)與不抗螟糯性水稻(gghh)為親本雜交得F1,F1自交得F2,F2的性狀分離比為3∶1。假如兩對基因都是完全顯性遺傳,則F1中兩對基因在染色體上的位置關系最可能是

A. B.

C. D.

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【題目】下圖展示了四種細胞器的電鏡照片,關于這四種細胞器的說法錯誤的是

A.②和④分別是高爾基體和內質網,它們之間的膜可以通過囊泡進行轉化

B.為線粒體是細胞的“動力車間”,所有細胞的生命活動都離不開它

C.④可與核膜直接相連,與細胞中其它膜結構共同構成生物膜系統

D.③是光合作用的場所,是細胞內“養料制造車間”、“能量轉換站”

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