A. | 利用植物組織培養技術得到的植株,所產生的變異來源于基因突變、基因重組和染色體變異 | |
B. | 囊胚期內細胞團和滋養層細胞差異不是復制水平上的差異,而是轉錄水平上的差異引起的 | |
C. | 動物細胞培養中細胞遺傳物質的改變發生于原代培養過程中 | |
D. | 動物細胞培養至50代后能繼續傳代的是正常細胞 |
分析 1、植物組織培養過程是:離體的植物器官、組織或細胞脫分化形成愈傷組織,然后再分化生成根、芽,最終形成植物體.植物組織培養依據的原理是植物細胞的全能性.
2、動物細胞培養的流程:取動物組織塊(動物胚胎或幼齡動物的器官或組織)→剪碎→用胰蛋白酶或膠原蛋白酶處理分散成單個細胞→制成細胞懸液→轉入培養瓶中進行原代培養→貼滿瓶壁的細胞重新用胰蛋白酶或膠原蛋白酶處理分散成單個細胞繼續傳代培養.
3、囊胚期內細胞團和滋養層細胞是分化的結果.
解答 解:A、基因重組發生在減數分裂過程中,利用植物組織培養技術得到的植株,所產生的變異來源于基因突變和染色體變異,A錯誤;
B、囊胚期內細胞團和滋養層細胞是分化的結果,其差異不是復制水平上的差異,而是轉錄水平上的差異引起的,即基因的選擇性表達,B正確;
C、動物細胞培養中細胞遺傳物質的改變發生于傳代培養過程中,C錯誤;
D、動物細胞在傳代至50代后一般不再傳代了,如果遺傳物質發生改變,具備了癌變細胞的特點,就能繼續傳代,變成不死細胞,D錯誤.
故選:B.
點評 本題綜合考查了植物組織培養、動物細胞培養的知識,意在考查考生能運用所學知識與觀點,通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理,做出合理判斷的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 從受孕母畜體內取出的受精卵或胚胎均能移植 | |
B. | 受體母畜必須處于與供體母畜同步發情狀態 | |
C. | 超數排卵技術要使用一定的激素 | |
D. | 移植所用的胚胎不一定是體外獲得的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 霜凍導致香蕉植株死亡 | B. | 蝌蚪發育成為青蛙過程中尾部消失 | ||
C. | 寄主細胞因病毒的增殖釋放而死亡 | D. | 花瓣的自然凋落 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 保障細胞內部環境的相對穩定 | B. | 控制物質進出細胞 | ||
C. | 卵細胞攝入所需要的精子 | D. | 進行細胞間的信息交流 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 1:2 | B. | 1:1 | C. | 4:3 | D. | 3:4 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 減數分裂和有絲分裂 | B. | 有絲分裂和受精作用 | ||
C. | 減數分裂和受精作用 | D. | 染色體復制和平均分配 |
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