生態學家對某個水生生態系統的營養結構和能量流動情況進行了調查。下圖為此生態系統能量流動示意圖。
請分析并回答:
(1)高等綠色植物慈姑與藍藻都能進行光合作用,但光合作用是否在 ____ 中進行是二者的區別之一。鯔魚和擬龜都能夠以藍藻為食,它們之間存在著 _______________關系。 狗魚是第___________營養級.
(2)流經該生態系統的總能量為 千卡/(米2·年)。初級消費者同化的能量中大部分通過 __________ 和 ______ 的途徑消耗掉,只有大約 ___________%的能量能夠流到下一個營養級。
(3)該生態系統在受到輕微污染時,通過物理沉降、化學分解和微生物的分解,很快消除污染,生態系統中的生物種類和數量不會受到明顯的影響,由此體現出生態系統具有 ______________能力,從而使系統的結構和功能相對穩定。
科目:高中生物 來源:2011屆江西省上高二中高三熱身考(理綜)生物部分 題型:綜合題
生態學家對某個水生生態系統的營養結構和能量流動情況進行了調查。圖為此生態系統能量流動示意圖。
請分析并回答:
(1)高等綠色植物慈姑與藍藻都能進行光合作用,但光合作用是否是 中進行是二者的區別之一。鯔魚和擬龜都能以藍藻為食,它們之間存在著 關系。
(2)流經該生態系統的總能量為 千卡/(米2·年)。初級消費者同化的能量中大部分通過 和 的途徑消耗掉,只有大約 %的能量能夠流到下一個營養級。
(3)該生態系統在受到輕微污染時, 通過物理沉降、 化學分解和微生物的分解,很快消除污染, 生態系統中的生物各類和數量不會受到明顯的影響, 由此體現出生態系統具有 能力,從而使系統的 趨于相對穩定。
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科目:高中生物 來源:2011屆江西省師大附中高三第三次模擬考試(理綜)生物部分 題型:綜合題
生態學家對某個水生生態系統的營養結構和能量流動情況進行了調查。圖-22為此生態系統能量流動示意圖。
請分析并回答:(1)高等綠色植物慈姑與藍藻都能進行光合作用,但光合作用是否在 中進行是二者的區別之一。鯔魚和擬龜都能以藍藻為食,它們之間存在著 關系。
(2)流經該生態系統的總能量為 千卡/(米2·年)。初級消費者同化的能量中大部分通過 和 的途徑消耗掉,只有大約 %的能量能夠流到下一個營養級(2分)。
(3)該生態系統在受到輕微污染時,通過物理沉降、化學分解和微生物的分解,很快消除污染,生態系統中的生物種類和數量不會受到明顯的影響,由此體現出生態系統具有 能力,從而使系統的 和 趨于相對穩定。
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科目:高中生物 來源:2010-2011學年江西省高三第三次模擬考試(理綜)生物部分 題型:綜合題
生態學家對某個水生生態系統的營養結構和能量流動情況進行了調查。圖-22為此生態系統能量流動示意圖。
請分析并回答:
(1)高等綠色植物慈姑與藍藻都能進行光合作用,但光合作用是否在 中進行是二者的區別之一。鯔魚和擬龜都能以藍藻為食,它們之間存在著 關系。
(2)流經該生態系統的總能量為 千卡/(米2·年)。初級消費者同化的能量中大部分通過 和 的途徑消耗掉,只有大約 %的能量能夠流到下一個營養級(2分)。
(3)該生態系統在受到輕微污染時,通過物理沉降、化學分解和微生物的分解,很快消除污染,生態系統中的生物種類和數量不會受到明顯的影響,由此體現出生態系統具有 能力,從而使系統的 和 趨于相對穩定。
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科目:高中生物 來源:2010-2011學年江西省高三熱身考(理綜)生物部分 題型:綜合題
生態學家對某個水生生態系統的營養結構和能量流動情況進行了調查。圖為此生態系統能量流動示意圖。
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(1)高等綠色植物慈姑與藍藻都能進行光合作用,但光合作用是否是 中進行是二者的區別之一。鯔魚和擬龜都能以藍藻為食,它們之間存在著 關系。
(2)流經該生態系統的總能量為 千卡/(米2·年)。初級消費者同化的能量中大部分通過 和 的途徑消耗掉,只有大約 %的能量能夠流到下一個營養級。
(3)該生態系統在受到輕微污染時, 通過物理沉降、 化學分解和微生物的分解,很快消除污染, 生態系統中的生物各類和數量不會受到明顯的影響, 由此體現出生態系統具有 能力,從而使系統的 趨于相對穩定。
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