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7.下列不屬于細胞凋亡現象的是(  )
A.蝌蚪發育過程中尾巴消失B.霜凍導致香蕉死亡
C.人皮膚表皮細胞的脫落D.花瓣的自然凋落

分析 細胞凋亡和細胞壞死的比較是常考知識.細胞凋亡是由基因決定的,屬于正常的生命現象,對生物體有利;細胞壞死是由外界環境因素引起的,是不正常的細胞死亡,對生物體有害.

解答 解:A、蝌蚪發育過程中尾巴消失屬于細胞凋亡,A錯誤;
B、霜凍導致香蕉植株死亡屬于細胞壞死,B正確;
C、人皮膚表皮細胞的脫落屬于細胞凋亡,C錯誤;
D、花瓣的自然凋落屬于細胞凋亡,D錯誤.
故選:B.

點評 本題考查細胞凋亡的相關知識,要求考生識記細胞凋亡的概念,明確細胞凋亡屬于正常的生命歷程,并能與細胞壞死進行區分,能利用所學的知識正確判斷各選項,屬于考綱識記和理解層次的考查.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源:2016屆山東威海高三上學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

細胞凋亡的大致過程如下圖所示。相關敘述錯誤的是

A.細胞凋亡與基因的選擇性表達有關

B.吞噬細胞吞噬凋亡小體與溶酶體有關

C.生物體內被病原體感染細胞的清除不屬于細胞凋亡

D.與凋亡相關的基因是機體固有的

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科目:高中生物 來源:2016屆上海市普陀區高三模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題

圖是人體某免疫過程的部分示意圖,下列相關敘述錯誤的是( )

A.該圖是體液免疫過程,能分化出細胞甲的只有B淋巴細胞

B.該免疫過程可能需要T細胞的參與,因為T細胞能釋放淋巴因子

C.抗原可來自外界環境,也可以是自身組織細胞

D.細胞乙為吞噬細胞,在非特異性免疫和細胞免疫中都能發揮作用

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科目:高中生物 來源:2016屆陜西省西安市高三下學期開學考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

下圖中圖甲為測定光合作用速度的裝置,在密封的試管內放一新鮮葉片和二氧化碳緩沖液,試管內氣體體積的變化可根據毛細玻璃刻度管內紅色液滴移動距離測得。在不同強度的光照條件下,測得的氣體體積如圖乙所示。

(1)標記實驗開始時毛細刻度管中液滴所在位置。實驗時,試管內變化的氣體是___________。

(2)若此時圖1植物光照強度為15千勒克司,則1小時光合作用產生的氣體量為_______毫升。若此時植物葉片的呼吸熵(CO2/O2)為0.8(呼吸時產生的CO2和消耗的O2的比值)那么植物光合作用除自身呼吸提供的CO2外,植物還需吸收CO2_________毫升。

(3)如果用18O標記光合作用產物葡萄糖,試問這種18O能否在短時間內形成18O2,請說明理由__________。

(4)寫出該葉片無氧呼吸的反應式_______________________________________

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.下列有關生物學實驗的敘述中,不正確的是(  )
A.探究淀粉酶對淀粉和蔗糖作用的專一性時,可用斐林試劑進行鑒定
B.分離葉綠體中色素時應加入SiO2,使研磨更充分
C.檢測酵母菌培養過程中是否產生CO2,可判斷其呼吸方式
D.紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞質壁分離過程中,原生質層顏色不變

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

12.隨著轉基因技術的發展,“基因污染”應運而生.關于“基因污染”的說法正確的是(  )
A.轉基因作物的外源基因可以通過花粉擴散到它的近親作物上,從而污染生物基因庫
B.雜草、害蟲從它的近親中獲得的抗性基因,可能破壞生態系統的穩定性
C.基因污染是一種不增殖不擴散的污染
D.基因污染的危害在于引起了遺傳物質的改變,難以立即消除

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.將基因型為AaBbCc和AABbcc的向日葵雜交,按照自由組合規律,后代中基因型為AABBCc的個體比例為
(  )
A.$\frac{1}{2}$B.$\frac{1}{4}$C.$\frac{1}{8}$D.$\frac{1}{16}$

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.如圖是用胡蘿卜根細胞進行組織培養的某些過程示意圖,請據圖完成下列問題:
(1)把組織培養的過程按正確順序排列BDCA(以字母表示).
(2)實驗前試管的培養基應經滅菌處理.
(3)培養基中除加入各種營養物質外,還應加入生長素、細胞分裂素等植物激素.
(4)圖D中的細胞團是愈傷組織.
(5)從理論上講,植物細胞有形成再生植株的可能性,這是細胞全能性的表現.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.如圖為葉綠體結構示意圖,請據圖回答:
(1)捕獲光能的色素分布于圖中的[2]類囊體上.
(2)暗反應發生在圖中[3]葉綠體基質中,它需要光反應提供.
(3)科學家利用18O標記水中的氧,經光合作用后,18O將會出現在O2中.
(4)CO2與C5結合生成C3的過程叫做CO2的固定.
(5)如果突然停止CO2的供應,短時間內C3將會減少(填“增多”或“減少”).

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