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3.如圖表示人體的特異性免疫過程,請據(jù)圖回答.

(1)圖中 d是效應(yīng)T細胞 細胞,不能識別抗原的細胞有f (填字母).
(2)人體消滅癌細胞和胞內(nèi)寄生菌結(jié)核桿菌的主要免疫方式是圖中的④(填編號).
(3)HIV侵入人體后,主要攻擊的細胞是b(填字母),導(dǎo)致的疾病屬于免疫失調(diào)疾病類型中的免疫缺陷病(獲得性免疫缺陷綜合癥).
(4)B物質(zhì)的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),其通過胞吐方式分泌出細胞后,能與抗原特異性結(jié)合.

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:圖示表示人體特異性免疫過程,圖中細胞a是吞噬細胞、細胞b是T細胞、細胞c是B細胞、細胞d是效應(yīng)T細胞、細胞e是記憶T細胞、細胞f是效應(yīng)B細胞(漿細胞)、細胞g是記憶B細胞;③表示效應(yīng)T細胞與靶細胞結(jié)合,將靶細胞裂解死亡;④是細胞免疫;⑤是體液免疫;A是淋巴因子,B是抗體,能與抗原特異性結(jié)合.

解答 解:(1)由以上分析可知,d為效應(yīng)T細胞,圖中a是吞噬細胞、b是T細胞、c是B細胞、d是效應(yīng)T細胞、e是記憶T細胞、f是效應(yīng)B細胞(漿細胞)、g是記憶B細胞,其中吞噬細胞能識別抗原,但沒有特異性,漿細胞沒有識別抗原的能力.
(2)由于結(jié)核桿菌寄生在細胞內(nèi),人體消滅癌細胞和結(jié)核桿菌的主要的免疫方式是細胞免疫,即圖中的④過程.
(3)HIV侵染人體后主要攻擊b細胞(T細胞),導(dǎo)致患者免疫功能缺失,引起免疫缺陷病.
(4)B物質(zhì)抗體的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),為生物大分子,其通過胞吐方式分泌出細胞后,能與抗原特異性結(jié)合.
故答案為:
(1)效應(yīng)T細胞   f 
(2)④
(3)b    免疫缺陷病(獲得性免疫缺陷綜合癥)  
(4)蛋白質(zhì)    胞吐

點評 本題結(jié)合人體的特異性免疫過程,考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,要求考生識記人體免疫系統(tǒng)的組成,掌握特異性免疫過程,能準確判斷圖中各細胞的名稱及各數(shù)字的含義,再結(jié)合所學(xué)的知識準確判斷各選項.解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握體液免疫和細胞免疫的過程及特點.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.基因工程中一般不使用下列哪種結(jié)構(gòu)或生物做載體(  )
A.受精卵B.λ噬菌體衍生物C.動植物病毒D.質(zhì)粒

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.下列生命活動中,與蛋白質(zhì)功能無直接關(guān)系的是(  )
A.引起肌肉收縮,紅細胞運輸O2 和CO2
B.維持植物直立生長的形態(tài)
C.降低血糖濃度
D.決定生物性狀,調(diào)節(jié)新陳代謝

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.如圖是動物細胞示意圖.請據(jù)圖回答([]內(nèi)填序號):
(1)此圖是動物細胞,判斷的依據(jù)是有[②]中心體,而無細胞壁、葉綠體和液泡.
(2)若這是昆蟲的飛翔肌細胞,那么該細胞中的[①]線粒體較多,因為該細胞的生理活動需要的能量多.
(3)若這是人體的胰腺腺泡細胞,那么與其合成功能直接相關(guān)的細胞器[③]核糖體含量較多,該細胞器的形成與核內(nèi)的[⑦]核仁有關(guān).
(4)圖中易被堿性顏料染成深色的是[⑥]染色質(zhì),它由DNA和蛋白質(zhì)兩種成分組成.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.已知豌豆的高莖對矮莖是顯性,欲知一株高莖豌豆的基因型,最簡便的辦法是(  )
A.讓它與另一株矮莖豌豆雜交B.讓它與另一株純種高莖豌豆雜交
C.讓它進行自花授粉D.讓它與另一株雜種高莖豌豆雜交

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.胰島素可以用于治療糖尿病,但是胰島素被注射入人體后會堆積在皮下,要經(jīng)過較長的時間才能進入血液,而進入血液的胰島素又容易分解,因此治療效果受到影響.如圖是用蛋白質(zhì)工程設(shè)計的速效胰島素的生產(chǎn)過程,請據(jù)圖回答有關(guān)問題.

(1)構(gòu)建新的蛋白質(zhì)模型是蛋白質(zhì)工程的關(guān)鍵,圖中構(gòu)建新的胰島素模型的主要依據(jù)是蛋白質(zhì)的預(yù)期功能.
(2)圖解中從新的胰島素模型到新的胰島素基因的基本思路是根據(jù)新的胰島素中氨基酸的序列,推測出其基因中的脫氧核苷酸序列,然后利用DNA合成儀來合成新的胰島素基因.
(3)新的胰島素基因與質(zhì)粒結(jié)合過程中需要限制性核酸內(nèi)切酶和DNA連接酶.已知限制性核酸內(nèi)切酶Ⅰ的識別序列和切點是-GGATCC-.請寫出質(zhì)粒被限制性核酸內(nèi)切酶Ⅰ切割后所形成的黏性末端.構(gòu)建基因工程表達載體時,用不同類型的限制酶切割DNA后,可能產(chǎn)生黏性末端,也可能產(chǎn)生平末端.
(4)利用大腸桿菌生產(chǎn)人胰島素時,構(gòu)建的表達載體含有人胰島素基因及其啟動子等,其中啟動子的作用是驅(qū)動胰島素基因轉(zhuǎn)錄出RNA.
(5)在用表達載體轉(zhuǎn)化大腸桿菌時,常用CaCl2溶液處理大腸桿菌,以利于表達載體進入;為了檢測胰島素基因是否轉(zhuǎn)錄出了RNA,可用帶標記的胰島素基因片段作為與RNA雜交,該雜交技術(shù)稱為探針分子雜交技術(shù).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.如圖是人體組織內(nèi)的各種結(jié)構(gòu)示意圖,A、B、C、D表示的是結(jié)構(gòu),①、②、③、④表示的是液體,有關(guān)此圖的敘述不正確的是(  )
A.②可以進入A、C、DB.血漿蛋白主要存在于B中
C.O2濃度最低的液體是③D.①②③④組成了體液

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.某研究性學(xué)習(xí)小組為了探究酵母菌種群在不同條件下種群數(shù)量的動態(tài)變化,進行了如下實驗,實驗操作步驟如下:
第一步:配制無菌馬鈴薯葡萄糖培養(yǎng)液和活化酵母菌液.
第二步:利用相同多套裝置,按下表步驟操作.
裝置編號ABCD
裝置容器
內(nèi)的溶液
無菌馬鈴薯葡萄糖培養(yǎng)液/mL101055
無菌水/mL--55
活化酵母菌液/mL0.10.10.10.1
溫度/℃15251515
第三步:用小球計數(shù)板計數(shù)裝置中起始酵母菌數(shù)目,做好記錄.
第四步:將各裝置放在其他條件相同且適宜的條件下培養(yǎng).
第五步:連續(xù)7天,每天隨機抽時間取樣并計數(shù),做好記錄.
回答下列問題:
(1)改正實驗操作步驟中的一處錯誤:第五步中應(yīng)每天同一時間(定時)取樣.
(2)該實驗的自變量是營養(yǎng)物質(zhì)的量、溫度.
(3)若該同學(xué)的操作合理,按照他的操作后記錄的數(shù)據(jù)卻比實際值偏大,原因是計數(shù)時統(tǒng)計的酵母菌既有活的也有已經(jīng)死亡的.
(4)如圖為根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪制的曲線,圖中的曲線①、②、③和④分別對應(yīng)A、B、C、D組的結(jié)果.

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東省煙臺市高二上期末模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•煙臺校級期末)下列關(guān)于單倍體的表述,正確的是( )

A.單倍體生物的體細胞內(nèi)都無同源染色體

B.單倍體生物的體細胞中只有一個染色體組

C.單倍體生物的體細胞與本物種配子中染色體數(shù)目相同

D.用秋水仙素處理單倍體植株后得到的一定是二倍體

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同步練習(xí)冊答案
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