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【題目】脊髓灰質炎(簡稱脊灰)是由脊灰病毒引起的一種嚴重害兒童健康的傳染病,曾經在我國廣泛流行。1957年,我國醫(yī)學科學家顧方舟臨危受命帶領團隊研制脊灰疫苗并制成糖丸。一粒小小的糖丸護佑了幾代中國人的生命健康使中國進入了無脊髓灰質炎時代。20195月,顧方舟被授予人民科學家國家榮譽稱號,并于20205月當選感動中國2019年度人物。

請回答:

1)脊灰病毒主要侵染脊髓灰質前角,從反射弧的結構上看,該病毒損傷的是___________,使___________(填圖中數字)支配的肌肉逐漸萎縮,導致嬰幼兒患小兒麻痹癥乃至死亡。

2)脊灰病毒減毒后制成的糖丸中含有___________(填抗原抗體),接種后可激發(fā)機體產生___________免疫。

3)嬰兒在2月齡時初次接種脊灰疫苗,而后需在3月齡、4月齡及4周歲時復種疫苗。多次接種的目的是______________________

【答案】神經中樞 抗原 特異性(或:體液/細胞/體液和細胞) 能使機體產生記憶細胞,還能促進記憶細胞增殖分化,產生更多的記憶細胞和漿細胞并分泌抗體,使機體長久保持特異性免疫能力

【解析】

反射弧是由感受器、傳入神經、神經中樞、傳出神經和效應器五部分。病毒侵入機體后可以導致機體的體液免疫和細胞免疫,同時產生記憶細胞,記憶細胞參與二次免疫,可以增強對抗原的作用效果。

1)根據圖可知,脊髓灰質前角屬于該反射弧中的神經中樞;該反射弧中肌肉受傳出神經元支配,即由②支配;

2)脊灰病毒減毒后,保留有原病毒的抗原結構,因此糖丸主要是病毒的抗原;其進入人體后可以引起機體的特異性免疫,主要是體液免疫和細胞免疫;

3)多次接種可以使得機體產生較多的記憶細胞,參與二次免疫過程,增強二次免疫的效果,還能促使機體內記憶細胞增殖分化,產生更多的記憶細胞和漿細胞并分泌抗體,使機體長久保持特異性免疫能力。

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某實驗室用兩種方式進行酵母菌發(fā)酵葡萄糖生產酒精。甲發(fā)酵罐中保留一定量的氧氣,乙發(fā)酵罐中沒有氧氣,其余條件相同且適宜。實驗過程中每小時測定一次兩發(fā)酵罐中氧氣和酒精的物質的量,記錄數據并繪成如圖所示的曲線。據圖分析下列說法中正確的是( )

A. 在實驗結束時甲、乙兩發(fā)酵罐中產生的CO2量之比為6∶5

B. 甲、乙兩發(fā)酵罐分別在約第5小時和第3小時無氧呼吸速率最快

C. 甲發(fā)酵罐的實驗結果表明在有O2存在時酵母菌無法進行無氧呼吸

D. 該實驗證明向葡萄糖溶液中通入的O2越多,則酒精的產量越高

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示不同種群在不同環(huán)境中的增長曲線,據圖回答下列問題:

1)圖中曲線表示種內斗爭最激烈的是____________段,t3后種種群數量不能無限增長的原因是____________。同一種群的K____________ (填“是”或“不是”)固定不變的,理由是____________

2)若此圖表示池塘中某魚類種群的增長曲線,希望長期獲得較高的魚產量,每次捕撈后該種魚的數量需保持在____________點左右,原因是____________________________________

3)若此圖表示某地老鼠種群數量變化,如果滅鼠時只采用殺死的辦法,采取措施后老鼠的數量會很快恢復到原有的數量。請你依圖提出更有效的控制鼠害的方案: ____________________________________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某科研小組進行了溫度對蔗糖酶活性影響的實驗,實驗結果如圖1所示(t2為最適溫度),圖2表示t1溫度下蔗糖酶對蔗糖的催化過程,下列敘述正確的是(  )

A. 由圖1可判斷,在反應溫度由t3下降到t2的過程中,酶活性將上升

B. 由圖2可判斷,蔗糖酶催化蔗糖分解為葡萄糖和果糖的效率較高

C. 圖1中,若環(huán)境溫度由t1變?yōu)?/span>t3,人體內蔗糖酶的活性基本不變

D. 圖2中,適當提高溫度不影響單位時間內葡萄糖和果糖的產量

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為腮腺炎病毒侵入人體后產生相應免疫應答的部分示意圖,下列有關敘述不準確的是( )

A. 細胞b的增殖分化離不開活性物質m的作用和腮腺炎病毒的刺激

B. 活性物質mn作用的對象分別是免疫細胞、腮腺炎病毒

C. 接種疫苗可有效預防腮腺炎,這與體內產生的細胞ce密切相關

D. 吞噬細胞在特異性免疫過程中的作用僅僅是攝取和處理腮腺炎病毒

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】諾貝爾生理學或醫(yī)學獎獲得者屠呦呦在抗瘧藥物研發(fā)中,發(fā)現了一種藥效高于青蒿素的衍生物蒿甲醚,分子結構如下圖。下列與蒿甲醚的元素組成完全相同的物質是(

A.纖維素B.葉綠素

C.胰島素D.生長素

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】纖維素和殼聚糖都是多糖類化合物,纖維素酶對其都有不同程度的水解作用。下圖表示相關的實驗研究,相關分析錯誤的是(  )

   

A. 可以利用富含纖維素的培養(yǎng)基富集能合成纖維素酶的微生物

B. 本實驗研究的自變量是pH、溫度、底物種類

C. 纖維素酶對纖維素的水解作用,強于對殼聚糖的水解作用

D. 纖維素酶對兩種底物水解作用的差異可能與底物和酶結合部位不同有關

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某興趣小組取兩株生理狀態(tài)一致的番茄植株,株保留果實,一株摘除果實,分別置于密閉透明的玻璃鐘罩中,在自然條件下處理一晝夜,果如圖所示。據圖分析下列說法正確的是(


A.甲組番茄植株光合作用開始于7時,乙組開始于6

B.24h內,甲乙兩組番茄植株光合速率等于呼吸速率只在17時、18

C.24h后,甲組玻璃鐘罩中CO2濃度低于乙組,說明乙組植株長勢更好

D.甲組番茄植株有果實,果實的存在可促進番茄植株的光合作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是在稻田中養(yǎng)鴨后形成的部分食物網模式圖,請據圖回答:

1)圖中食物網存在的種間關系有________;其中相鄰營養(yǎng)級生物之間存在信息傳遞,其主要作用是________

2)下表表示能量流經鴨時的情況:

項目

所攝入食物的能量

用生長發(fā)育和繁殖的能量

呼吸作用散失的能量

能量

A

B

C

表中ABC之間的關系是A________B+C(填>< =),原因是________

3)稻田養(yǎng)鴨實現了能量的多級利用。請結合圖中食物網,分析能量多級利用的具體原因①________;②________

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