【題目】下列物質(zhì)中屬于組成蛋白質(zhì)的氨基酸的是（ ）
A.
B.
C.
D.
【答案】B
【解析】解：A、A中無氨基，不屬于氨基酸，A錯誤；
B、B符合氨基酸的結(jié)構通式，即含有一個氨基和一個羧基，并且他們都連結(jié)在同一個碳原子上，B正確；
C、C中氨基和羧基沒有連接在同一個C原子上，不屬于組成蛋白質(zhì)的氨基酸，C錯誤；
D、D中氨基和羧基沒有連接在同一個C原子上，不屬組成蛋白質(zhì)的于氨基酸，D錯誤．
故選：B．
【考點精析】利用氨基酸的分子結(jié)構特點和通式對題目進行判斷即可得到答案，需要熟知每種氨基酸分子至少含有一個氨基（—NH2）和一個羧基（—COOH），并且都有一個氨基和一個羧基連接在同一個碳原子上（如：有—NH2和—COOH但不是連在同一個碳原子上不叫氨基酸）；R基的不同導致氨基酸的種類不同．
鴻圖圖書寒假作業(yè)假期作業(yè)吉林大學出版社系列答案科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】Na+﹣K+泵是一種常見的ATP﹣驅(qū)動泵（如圖所示），是在動物細胞的能量系統(tǒng)中起主要作用的載體，也是能催化ATP水解的酶．這種泵每消耗1分子的ATP，就逆濃度梯度將3分子的Na+泵出細胞外，將2分子的K+泵入細胞內(nèi)．由此可知（ ） 
A.該載體不一定能催化ATP水解，但一定能促進物質(zhì)的運轉(zhuǎn)
B.Na+通過Na+﹣K+泵的跨膜運輸方式是主動運輸，K+通過Na+﹣K+泵的跨膜運輸方式是協(xié)助擴散
C.葡萄糖進入紅細胞的方式與Na+和K+通過Na+﹣K+泵跨膜運輸?shù)姆绞较嗤?/span>
D.Na+﹣K+泵對維持動物細胞的滲透壓平衡起著非常重要的作用
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】關于植物細胞壁的敘述，錯誤的是（ ） ①主要成分是纖維素和果膠 ②具有支持、保護作用 ③具有選擇透過性 ④不屬于細胞結(jié)構
A.①③
B.②④
C.②③
D.③④
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下列關于細胞核的說法，不正確的是（ ）
A．DNA 主要存在于細胞核內(nèi)
B．細胞核是遺傳物質(zhì)儲存和復制的場所
C．細胞核控制細胞的代謝和遺傳
D．細胞核位于細胞的中央，所以它是細胞的代謝中心
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】如圖甲、乙分別表示甲、乙兩種物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞剑畵?jù)圖分析下列說法中錯誤的是（ ） 
A.圖甲可表示葡萄糖進入紅細胞的方式
B.圖乙表示細胞通過主動轉(zhuǎn)運吸收物質(zhì)乙
C.去除細胞膜中的蛋白質(zhì)對物質(zhì)甲、乙的運輸均有影響
D.甲、乙兩種物質(zhì)均為細胞代謝所需的營養(yǎng)物質(zhì)
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】如圖表示細胞的生物膜系統(tǒng)的部分組成在結(jié)構與功能上的聯(lián)系．COPI、COPII是被膜小泡，可以介導蛋白質(zhì)在甲與乙之間的運輸．請據(jù)圖回答以下問題。
（1）溶酶體起源于乙 _______（細胞器名稱），除了圖中所示的功能外，溶酶體還能夠分解__________________，以保持細胞的功能穩(wěn)定。
（2）COPⅡ被膜小泡負責從甲__________（細胞器名稱）向乙運輸“貨物”，而由乙運輸?shù)饺苊阁w中的具膜小泡中的“貨物”包含多種_________物質(zhì)．若定位在甲中的某些蛋白質(zhì)偶然摻入乙，則圖中的______________可以幫助實現(xiàn)這些蛋白質(zhì)的回收。
（3）囊泡與細胞膜融合過程反映了生物膜在結(jié)構上具有______________特點．該細胞分泌出的蛋白質(zhì)在人體內(nèi)被運輸?shù)桨屑毎麜r，與靶細胞膜上的___________結(jié)合，引起靶細胞原有的生理活動發(fā)生變化．此過程體現(xiàn)了細胞膜具有__________________________的功能。
（4）研究表明，不同的生物膜，其成分和結(jié)構相似，都以_____________________為基本骨架，但其功能會有差異。 從生物膜的成分分析， 出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因是不同生物膜表面_______________________________不同。
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【題目】幾百年來在珠江三角洲區(qū)流行的“桑基魚塘”是將低洼稻田挖深作塘，塘內(nèi)養(yǎng)魚，塘基上種桑，用桑養(yǎng)蠶，蠶糞養(yǎng)魚，魚類肥塘，塘泥作肥料，從而獲得稻、魚、蠶三豐收。下列有關“桑基魚塘”的說法正確的是（ ）
A．該生態(tài)系統(tǒng)在一定程度上實現(xiàn)了對能量的多級利用
B．該生態(tài)系統(tǒng)適于在我國各省市地區(qū)推廣發(fā)展
C．該生態(tài)系統(tǒng)實現(xiàn)了物質(zhì)和能量的循環(huán)利用
D．該生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的維持不需要人的干預
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】如圖是某研究小組在探究酵母菌呼吸方式時的兩套實驗裝置圖，下列分析不合理的是（ ）
A. 為檢驗空氣中的二氧化碳是否被A瓶吸收完全，可在B瓶前加一個盛有澄清石灰水的錐形瓶
B. 實驗中發(fā)現(xiàn)C瓶先變渾濁后又澄清了，說明實驗成功
C. 實驗進行一段時間后用酸性的重鉻酸鉀檢測D瓶中物質(zhì)會出現(xiàn)灰綠色
D. C瓶和E瓶也可用溴麝香草酚藍水溶液，可觀察到水溶液由黃變綠再變藍
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】如圖表示分泌蛋白的合成、加工和運輸過程，①②③表示細胞器，a、b、c 表示某些過程。 下列說法中錯誤的是
A. ①②③是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和線粒體
B. 該過程可以說明細胞器的結(jié)構和功能之間具有密切的聯(lián)系
C. a 表示脫水縮合過程，b、c 表示蛋白質(zhì)的加工及運輸過程
D. 圖解中的過程在原核細胞中也可以進行
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