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胚胎干細胞是哺乳動物或人早期胚胎中的細胞,可以進一步分裂、分化成各種組織干細胞,再進一步分化成各種不同的組織.下列敘述不正確的是(  )
A、各種組織干細胞分化形成不同組織細胞是基因選擇性表達的結果
B、造血干細胞分化形成紅細胞、白細胞的過程是不可逆的
C、皮膚基底層干細胞分化成皮膚細胞的過程表現了細胞的全能性
D、胚胎干細胞有細胞周期,神經干細胞分化形成的神經細胞沒有細胞周期
考點:胚胎干細胞的研究與應用
專題:
分析:哺乳動物的胚胎干細胞簡稱ES或EK細胞,來源于早期胚胎或從原始性腺中分離出來.在形態上表現為體積小,細胞核大,核仁明顯;在功能上,具有發育的全能性,可分化為成年動物體內任何一種組織細胞.另外,在體外培養的條件下,可以增殖而不發生分化,可進行冷凍保存,也可進行遺傳改造.
解答: 解:
A、細胞分化的根本原因是基因選擇性表達的結果.故A正確.
B、細胞分化具有不可逆性.故B正確.
C、植物細胞的全能性是指植物體中單個已經分化的細胞具有發育成完整個體的全部遺傳物質,在適宜條件下,依然能夠發育成完整新植株的潛能.動物細胞核具有全能性.故C錯誤.
D、胚胎干細胞能夠增殖,具有細胞周期.但神經細胞是已經高度分化,一般高度分化的細胞不能進行分裂,沒有細胞周期.故D正確.
故選C.
點評:本題考查了胚胎干細胞的研究與應用的相關知識.意在考查考生能理解所學知識的要點,把握知識間的內在聯系的能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

1926年,美國一位生態學家研究了一塊玉米實驗田的能量流動情況,得到如下數據.
收割的所有玉米植株(10000株)的含碳量(kg)  所有玉米在生長階段細
胞呼吸消耗的葡萄糖量( kg)
在整個生長季節,入射到
這塊玉米田的太陽能總量(kJ)
a b c
(1)玉米需要的磷肥比一般作物多.磷元素參與構成的物質,以及這些物質在光合作用的光反應中的作用有
 

(2)從生態系統的組成成分(或營養功能)看,玉米田的所有玉米屬于
 
,依據是
 
.玉米個體之間存在著
 
關系.
(3)已知1kg葡萄糖可儲存的能量為qkJ.將a全部折算為葡萄糖,含有的能量為
 
kJ;太陽能的利用效率為
 
;呼吸作用消耗的能量占整個生長季節所固定的太陽能的比例為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

手足口病是由腸道病毒等感染引起的,多發生于春夏季.該病毒感染人體并侵入細胞內后,機體產生的免疫反應正確的是(  )
A、漿細胞接觸感染細胞,導致感染細胞裂解,從而使病毒被抗體消滅
B、漿細胞產生抗體,抗體接觸感染細胞,導致感染細胞裂解,從而使病毒被消滅
C、致敏T細胞接觸感染細胞,導致感染細胞裂解,進而使病毒被抗體消滅
D、致敏T細胞分泌淋巴因子,直接進入感染細胞,殺死感染細胞內的病毒

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列是對高溫環境中作業的工人生命活動調節的敘述,其中正確的是(  )
A、大量流汗后,應及時大量飲用礦泉水,以維持身體的水鹽平衡
B、細胞外液滲透壓下降,腎小管加強對水分的重吸收
C、體內失水過多,抗利尿激素分泌量增加
D、皮膚毛細血管舒張,人體散失的熱量大于產熱量

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于MS培養基的敘述中,錯誤的是(  )
A、MS培養基是植物組織培養中常用的培養基
B、培養基中的生長素和赤霉素影響愈傷組織的生長和分化
C、MS培養基中添加蔗糖的目的之一是提供營養
D、培養基配制過程中所用的水必需都是蒸餾水

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科目:高中生物 來源: 題型:

關于非特異性免疫的說法錯誤的是 (  )
A、吞噬作用構成了機體抗感染的第二道防線
B、漿細胞產生的抗體表現為特異的抗感染作用
C、一種人類通過遺傳鞏固下來的天然免疫功能
D、皮脂腺分泌的不飽和脂肪酸具有一定的殺菌作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答下列有關遺傳信息傳遞表達和基因工程的問題.

?表中列出了幾種限制酶識別序列及其切割點,圖1、圖2中箭頭表示相關限制酶的酶切位點.(1)限制酶Sma I和限制酶Xma I作用的相同點是
 
;不同點是
 

(2)研究發現復制原點的堿基序列特點通常含A、T堿基較多,其意義是
 

(3)在用圖中的質粒和外源DNA構建重組質粒時,需要對質粒進行改造,在質粒上構建新的限制酶切位點.首先用
 
酶處理質粒;然后用DNA聚合酶等處理質粒;再運用
 
酶處理質粒,從而形成新的限制酶切位點,即可被
 
酶識別.
?基因工程中的檢測篩選是一個重要的步驟.圖3表示運用影印培養法(使在一系列培養皿的相同位置上能出現相同菌落的一種接種培養方法)檢測基因表達載體是否導入大腸桿菌.
(4)培養基除了含有細菌生長繁殖必需的成分外,培養基A和培養基B分別還含有
 
 
.從檢測篩選的結果分析,含有目的基因的是
 
菌落中的細菌.

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答下列有關植物光合作用和呼吸作用及其生命活動調節的問題.

實驗一:探究單株番茄光合作用強度與種植密度的關系,結果如甲圖所示.
(1)與M點相比,N點限制單株光合作用強度的外界因素是
 
 
.實驗還發現,不僅單株番茄光合作用強度與種植密度成負相關,番茄植株的生長也與種植密度成負相關.
(2)番茄生長的調節方式是
 
,與番茄果實發育關系最密切的調節物質是
 
,環境溫度降低時,該物質運輸速度會
 

實驗二:測量種植番茄的密閉大棚內一晝夜空氣中的CO2含量變化,結果如乙圖所示.
(3)圖中表示番茄光合作用和呼吸作用強度相等的點是
 
.B→C段曲線變化的原因是
 

若在B點突然停止光照,葉綠體內ADP含量將
 
;C3含量將
 

實驗三:采用“半葉法”對番茄葉片的光合作用強度進行測定,其原理是:將對稱葉片的一部分(A)遮光,另一部分(B)不做處理,并采用適當的方法阻止兩部分的物質和能量轉移.在適宜光照下照射6小時后,在A、B的對應部位截取相等面積的葉片,烘干稱重,分別記為MA、MB,獲得相應數據,則可計算出該葉片的光合作用強度,其單位是mg/(dm2?h)(實驗步驟如圖丙).(4)研究小組對記錄的多組實驗數據進行了統計分析,取
 
值進行計算,得出了M值.若M=MB-MA.則M表示
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某同學研究各種生態因素對光合作用的影響,根據實驗結果繪制出的曲線圖如圖甲所示.老師對該學生的評價是“曲線畫得基本正確,但表達不完整”.下面是四位同學對該曲線圖所作的補充,不正確的是(  )
A、
B、
C、
D、

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