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【題目】如圖甲中I表示X和Y染色體的同源區段,在該區域上基因成對存在,Ⅱ和Ⅲ是 非同源區段,在Ⅱ和Ⅲ上分別含有X和Y染色體所特有的基因.在果蠅的x和Y染色體上分別含有圖乙所示的基因,其中B和b分別控制果蠅的剛毛和截毛性狀,R和r分別控制果蠅的紅眼和白眼性狀.請據圖回答問題。

(1)果蠅的B和b基因位于圖甲中的________(填序號)區段,R和r基因位于圖甲中的________(填序號)區段。

(2)紅眼雄果蠅和紅眼雌果蠅的基因型分別為________________

(3)己知某一剛毛雄果蠅的體細胞中有B和b兩種基因,請寫出該果蠅可能的基因型,并設計實驗探究B和b在性染色體上的位置情況。

①可能的基因型:________

②設計實驗:讓該果蠅與________雌果蠅雜交,分析后代的表現型。

③預測結果:如果后代中雌性個體全為剛毛,雄性個體全為截毛,說明_______________;如果后代中雌性個體全為截毛,雄性個體全為剛毛,說明_______________________

【答案】 I XRY XRXR或XRXr XbYB 或XBYb 截毛 B和b分別位于X和Y染色體上 B和b分別位于Y和X染色體上

【解析】試題分析:本題主要考查基因位于染色體的位置。解答此題的突破口是需要學會運用基因位于染色體上的各種情況,以及基因型的表達方式。

(1)根據圖乙推出,XY染色體上都存在控制果蠅的剛毛和截毛性狀的基因,說明其基因位于XY染色體的同源區段I。R和r基因只位于X染色體上,說明其基因位于X染色體的Ⅱ區段。

(2)紅眼為顯性,其基因僅位于X染色體上,則紅眼雄果蠅的基因型為XRY,紅眼雌果蠅的基因型為XRXR或XRXr

(3)因剛毛為顯性,其基因位于XY染色體的同源區段,則剛毛雄果蠅的基因型為XbYB XBYb

②欲判斷該果蠅為哪種基因型,可選擇測交,即讓其與截毛雌果蠅雜交

③若XBYbXbXb雜交后代為XBXb、XbYb雌性個體全為剛毛,雄性個體全為截毛,

XbYBXbXb雜交后代為XbXb、XbYB雌性個體全為截毛,雄性個體全為剛毛.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為人體部分特異性免疫過程的示意圖,a、b、c表示細胞。請據圖回答下列問題。

(1)該特異性免疫屬于______免疫,圖中b細胞在人體內可以來自______

(2)圖中a、b、c、d不能夠識別抗原的是__________。(填字母)

(3)若圖中所示的抗原為釀膿鏈球菌,因其表面的抗原決定簇與人心臟瓣膜上的一種物質的表面結構十分相似,物質d向心臟瓣膜發起進攻,使人患上風濕性心臟病,這屬于免疫失調中的______病。

(4)人體免疫系統具有____、監控和清除功能。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示小麥的三個純種品系的部分染色體及基因組成:表示染色體,A為矮桿基因,B為抗矮黃病基因,E為抗條斑病基因,均為顯性。乙品系和丙品系由普通小麥與近緣種偃麥草雜交后,經多代選育而來(圖中黑色部分是來自偃麥草的染色體片段)。下列有關敘述正確的是( )

A. 乙、丙品系的產生為長期自然選擇的結果

B. 在培育乙、丙品系的過程中發生了染色體變異

C. 甲和丙雜交所得到的F1自交,減數分裂中無法觀察到四分體

D. 三個品系兩兩雜交,子一代都會出現表現三種優良性狀的植株

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示物種的形成過程.圖中的小圓圈表示物種,箭頭表示變異.帶有兩條短線的箭頭表示被淘汰的變異類型.據圖回答:

(1)根據變異和進化的方向看,該圖表示達爾文學說的觀點是:a____________________,b____________________

(2)部分變異個體被淘汰是通過____________________實現的。

(3)生物進化的實質是_________________________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】科學家將人的生長激素基因與某種細菌(不含抗生素抗性基因)的DNA分子進行重組,并成功地在該細菌中得以表達(如下圖)。請據圖分析回答:

(1)過程①所示獲取目的基因的方法是________

(2)細菌是理想的受體細胞,這是因為它______________________________

(3)質粒A與目的基因結合時,首先需要用__________酶將質粒切開“缺口”,然后用_______酶將質粒與目的基因“縫合”起來。

(4)若將細菌B先接種在含有__________的培養基上能生長,說明該細菌中已經導入外源質粒,但不能說明外源質粒是否成功插入目的基因;若將細菌B再重新接種在含有______________的培養基上不能生長,則說明細菌B中已經導入了插入目的基因的重組質粒。

(5)檢測工程菌中的生長激素基因是否轉錄出mRNA和是否翻譯出生長激素,可采用的技術分別是_________________________________________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】細胞免疫和體液免疫的共同點是(
A.都能產生抗體
B.都屬于非特異性免疫
C.免疫細胞都在骨髓中成熟
D.都能產生記憶細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】將若干生理狀況基本相同,長度為4cm的鮮蘿卜條分為四組,分別置于清水(對照組)和濃度相同的三種溶液中(實驗組),尿素溶液、KNO3溶液和蔗糖溶液分別編號為1、2、3組。測量每組蘿卜條的平均長度,結果如下圖。據圖分析,下列敘述正確的是

A. 實驗組中都發生了質壁分離和復原現象

B. 對照組中水分子在前15min進入了細胞,15min之后不再進入

C. 1組中的尿素分子和2組中的K+NO3-都進入了細胞,但進入的方式不同

D. 3組中,如果一直增大蔗糖溶液濃度,蘿卜條就會一直縮短

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某病人可以講話、看書、聽懂別人談話,但不會書寫,出現失寫癥,是由于人體內的下列何種部位受損(
A.視覺性言語區(V區)
B.書寫性言語區(W區)
C.運動性言語區(S區)
D.聽覺性言語區(H區)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】小麥的染色體數為42條。下圖表示小麥的三個純種品系的部分染色體及基因組成:

Ⅰ、Ⅱ表示染色體,A為矮稈基因,B為抗矮黃病基因,E為抗條斑病基因,均為顯性。乙品系和丙品系由普通小麥與近緣種偃麥草雜交后,經多代選育而來(圖中黑色部分是來自偃麥草的染色體片段)。

(1)乙、丙品系在培育過程發生了染色體的________變異。該現象如在自然條件下發生,可為________提供原材料。

(2)甲與乙雜交所得到的F1自交,所有染色體正常聯會,則基因A與a可隨____________的分開而分離。F1自交所得F2中有______種基因型,其中僅表現抗矮黃病的基因型有________種。

(3)甲與丙雜交所得到的F1自交,減數分裂中Ⅰ與Ⅰ因差異較大不能正常配對,而其他染色體正常配對,可觀察到________個四分體;該減數分裂正常完成,可產生________種基因型的配子,配子中最多含有________條染色體。

(4)讓(2)中F1與(3)中F1雜交,若各種配子的形成機會和可育性相等,產生的種子均發育正常,則后代植株同時表現三種性狀的幾率為________

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