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(10分) 圖1為中樞神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)內(nèi)分泌功能的調(diào)節(jié)有甲、乙、丙三種方式,圖2是圖1中A結(jié)構(gòu)的放大圖。請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)若圖1甲模式中靶腺為甲狀腺,則中樞神經(jīng)系統(tǒng)通過下丘腦分泌 ______________激素到達(dá)垂體,調(diào)節(jié)垂體某激素的分泌,進(jìn)而再影響和調(diào)節(jié)甲狀腺的分泌,這里的調(diào)節(jié)方式包括 _______。

(2)抗利尿激素的合成和分泌是通過圖中_______方式完成,其分泌量增加的適宜刺激是_______。

(3)血糖升高,一方面可以直接刺激_______,引起胰島素分泌增加;另一方面也可以通過丙模式調(diào)節(jié)分泌量,興奮在A處傳遞的主要特點(diǎn)是_______ 。

(4)圖2中當(dāng)興奮傳遞到a部位時(shí),此處膜外電位的變化是  _______ ;結(jié)構(gòu)①的名稱是_______。結(jié)構(gòu)②處的液體成分屬于_______。靜息時(shí),③結(jié)構(gòu)兩側(cè)的電位表現(xiàn)為________________。

 

【答案】

(1)促甲狀腺激素釋放  神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)(或神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié))

(2)乙 細(xì)胞外液滲透壓升高   (3)胰島B細(xì)胞 單向傳遞

(4)由正電位變?yōu)樨?fù)電位  突觸小泡 組織液  外正內(nèi)負(fù)

【解析】(1)下丘腦通過分泌促甲狀腺激素釋放激素,作用垂體,使垂體合成并分泌促甲狀腺激素,促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素。該調(diào)節(jié)方式屬于神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)。

(2)抗利尿激素的合成和分泌通過圖中乙方式完成,當(dāng)細(xì)胞外液滲透壓升高,抗利尿激素的分泌增加。

(3)血糖含量升高,一方面直接刺激胰島B細(xì)胞,引起胰島素分泌增加;另一方面也可以通過丙模式調(diào)節(jié)分泌量,興奮在突觸處傳遞的主要特點(diǎn)是單向傳遞。

(4)興奮部位表現(xiàn)為外負(fù)內(nèi)正,結(jié)構(gòu)①稱為突觸小泡。突觸間隙屬于組織液。靜息時(shí),③結(jié)構(gòu)兩側(cè)的電位表現(xiàn)為外正內(nèi)負(fù)。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2011屆甘肅省河西五市部分普通高中高三第一次聯(lián)考生物試卷 題型:綜合題

(10分)如圖1表示小麥的某種生理活動(dòng),圖2表示小麥在不同的光照條件下,整體表現(xiàn)的吸收O2和釋放O2量的狀況,請(qǐng)據(jù)圖回答:  

(1)圖1反應(yīng)進(jìn)行的場(chǎng)所是       ,當(dāng)突然撤走光照,其它條件保持不變時(shí),A、B、C 中含量增加的是         
(2)圖2中a點(diǎn)時(shí)小麥生理活動(dòng)的特點(diǎn)是                                     
若25℃是光合作用的最適溫度,30℃是呼吸作用的最適溫度,此圖為25℃時(shí)測(cè)得的,在其他條件保持不變的情況下,當(dāng)溫度升到30℃。a點(diǎn)向哪個(gè)方向移動(dòng)         。(左或右)
(3)請(qǐng)?jiān)趫D3中用箭頭標(biāo)出光照強(qiáng)度為c時(shí)葉綠體產(chǎn)生的O2去向。
(4)若改用CO2的吸收量和釋放量來表示小麥生長(zhǎng)和光照強(qiáng)度的關(guān)系,請(qǐng)?jiān)趫D4中表示出這一關(guān)系的曲線。

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科目:高中生物 來源:2013-2014學(xué)年山東泰安高三上期1月份期末考試生物卷(解析版) 題型:綜合題

(10)下面圖1是研究人員在無遷入遷出的情況下繪制出某草原一野兔種群數(shù)量入值的變化曲線。圖2為草原生態(tài)系統(tǒng)部分營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)示意圖。圖3為單位面積的放牧量與生產(chǎn)者的凈生產(chǎn)量(光合作用總量減去呼吸作用總量)的關(guān)系圖。請(qǐng)分析回答:

(1)1表明,該種野兔在前5年種群數(shù)量呈__________型增長(zhǎng),第510年λ變小的原因是_________。該草原在第10年曾發(fā)生火災(zāi),“野火燒不盡,春風(fēng)吹又生”是對(duì)火災(zāi)過后草原生物群落___________過程的真實(shí)寫照,這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)具有_______性。

(2)2中鷹和蛇的關(guān)系為___________。假設(shè)鷹從各條食物鏈中獲得的能量是均等的,若鷹體內(nèi)有機(jī)物增加15g,至少需要消耗植物____________g。圖中生物能否構(gòu)成該草原的生物群落?請(qǐng)判斷并說明原因_____________________________

(3)據(jù)圖3分析:草原的放牧量應(yīng)控制在圖中__________之間,這樣既能保持草原生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性,又能獲得較多的畜產(chǎn)量。從保護(hù)草原生物多樣性來看,如果該草原生態(tài)系統(tǒng)的放牧量長(zhǎng)期大于圖中c點(diǎn),生物多樣性會(huì)___________。從生物多樣性的價(jià)值來看,草地對(duì)水土的保持、調(diào)節(jié)氣候等方面的作用屬于生物多樣性__________價(jià)值。

 

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科目:高中生物 來源:2014屆江蘇南京師范大學(xué)第二附屬高級(jí)中學(xué)高三學(xué)情檢測(cè)生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(7分) 圖1為細(xì)胞周期的模式圖,圖2為動(dòng)物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。請(qǐng)據(jù)圖回答(方框內(nèi)填圖中的數(shù)字,橫線上填文字):

(1)圖1中,X期代表       ;診斷因染色體數(shù)目變異導(dǎo)致的遺傳病時(shí),需選擇[  ]         期的細(xì)胞,原因是        。4期末消失的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有       

(2)組蛋白是組成染色體的蛋白質(zhì)。圖2中,組蛋白基因表達(dá)時(shí),能發(fā)生堿基配對(duì)的場(chǎng)所是[  ]       和[  ]       

(3)圖2中,具有選擇透過性膜的結(jié)構(gòu)有     

A [5]    B [6]      C [7]     D [8]     E [9]     F [10]

 

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科目:高中生物 來源:2012-2013學(xué)年湖南省懷化市高三上學(xué)期生物期中考試卷(解析版) 題型:綜合題

(10分)下列圖1表示某動(dòng)物卵細(xì)胞形成過程;圖2表示卵細(xì)胞形成過程中某階段的細(xì)胞。請(qǐng)據(jù)圖回答問題。

(1)圖1中細(xì)胞Ⅱ的名稱是________,正常情況下,細(xì)胞Ⅱ有________條染色體,每條染色體上有________條脫氧核苷酸鏈。

(2)圖2對(duì)應(yīng)于圖1中的________(填寫①、②或③),由卵原細(xì)胞Ⅰ到細(xì)胞Ⅱ的變化過程中,同源染色體會(huì)發(fā)生 _______________。用該動(dòng)物的_______做切片,才能在顯微鏡下觀察到圖2。

(3)在此分裂過程中,沒有發(fā)生交叉互換,若細(xì)胞IV的基因型是Ab,那么細(xì)胞V的基因型是_______。

(4)基因的分離定律、自由組合定律發(fā)生于圖1中的    (填序號(hào))細(xì)胞所處的時(shí)期。

(5)基因型為AaBbCc和AABbCc的果蠅雜交,按基因自由組合定律遺傳,后代的基因型有_______種,基因型為AABBCC的個(gè)體比例應(yīng)占________。

 

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科目:高中生物 來源:2010-2011學(xué)年甘肅省河西五市高三第一次聯(lián)考生物試卷 題型:綜合題

(10分)如圖1表示小麥的某種生理活動(dòng),圖2表示小麥在不同的光照條件下,整體表現(xiàn)的吸收O2和釋放O2量的狀況,請(qǐng)據(jù)圖回答:  

(1)圖1反應(yīng)進(jìn)行的場(chǎng)所是        ,當(dāng)突然撤走光照,其它條件保持不變時(shí),A、B、C 中含量增加的是         

(2)圖2中a點(diǎn)時(shí)小麥生理活動(dòng)的特點(diǎn)是                                     

 若25℃是光合作用的最適溫度,30℃是呼吸作用的最適溫度,此圖為25℃時(shí)測(cè)得的,在其他條件保持不變的情況下,當(dāng)溫度升到30℃。a點(diǎn)向哪個(gè)方向移動(dòng)          。(左或右)

(3)請(qǐng)?jiān)趫D3中用箭頭標(biāo)出光照強(qiáng)度為c時(shí)葉綠體產(chǎn)生的O2去向。

(4)若改用CO2的吸收量和釋放量來表示小麥生長(zhǎng)和光照強(qiáng)度的關(guān)系,請(qǐng)?jiān)趫D4中表示出這一關(guān)系的曲線。

 

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