分析 分析題圖可知,該題是對幾種育種方式的考查,其中①是雜交育種,原理是基因重組;②是單倍體育種,原理是染色體變異;③是多倍體育種,原理是染色體變異;④是誘變育種,原理是基因突變,⑤是基因工程育種,原理是基因重組.
解答 解:(1)雜合子Aa逐代自交3次,雜合子的比例是Aa=$\frac{1}{{2}^{3}}=\frac{1}{8}$,純合子的比例是AA+aa=$\frac{7}{8}$;設獲得基因型為AA的種子達95%以上至少要自交n代,則有$\frac{1}{2}(1-\frac{1}{{2}^{n}})$≥95%,解得n≥6.
(2)由題圖知,方法②是單倍體育種,若只考慮F1分別位于3對同源染色體上的3對等位基因,則F1分產生的配子是2×2×2=8種,因此利用秋水仙素處理單倍體幼苗后得到的二倍體植株是8種.
(3)紅色種皮的花生種子自交后代中有些結出了紅色種皮的種子,說明紅色種皮的花生自交后代發生性狀分離,變異植株是雜合子.采用單倍體育種方法可以在最短的時間內獲得二倍體紅色種皮純合子.
(4)抗蟲棉的育種方法是基因工程育種,基因工程的具體操作包括:目的基因的獲取、目的基因表達載體的建構、將目的基因導入受體細胞、目的基因的檢測與表達,其中中沒有堿基互補配對的步驟是目的基因導入受體細胞;抗蟲基因來自于蘇云金芽孢桿菌;蘇云金桿菌抗蟲基因的遺傳信息在抗蟲棉細胞內的遺傳信息的流動途徑包括基因的復制、轉錄和翻譯過程,如圖所示:.
故答案為:
(1)$\frac{7}{8}$ 6
(2)單倍體 8
(3)變異植株是雜合子,自交后代發生了性狀 ②
(4)基因育種 目的基因導入受體細胞 蘇云金芽孢桿菌
點評 本題旨在考查學生理解雜交育種、單倍體育種、多倍體育種、誘變育種、基因工程育種等知識要點,把握知識的內在聯系形成知識網絡的能力,并應用相關知識通過分析、比較等方法綜合解答問題的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 雌配子和雄配子的數量相等 | B. | F1產生了4種比例相等的配子 | ||
C. | F1的四種雌、雄配子隨機結合 | D. | 必須有足量的F2個體 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年河北省衡水市高三上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2008•南通一模)南瓜中白色果(W)對黃色果(w)為顯性,扁形果(D)對圓形果(d)為顯性.純合白色圓形果和黃色扁形果雜交的后代再與“某植株”雜交,其后代中白色扁形果、白色圓形果、黃色扁形果、黃色圓形果的比是3:1:3:1,遺傳遵循基因的自由組合定律.“某植株”的基因型是( )
A.Wwdd B.wwDD C.WwDd D.wwDd
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