| A． | 突觸小泡釋放遞質 | B． | 線粒體內的[H]與O2結合 | ||
| C． | 葉綠體中RuBP固定CO2 | D． | O2進入組織細胞 |
分析 ADP增加意味著ATP不斷水解釋放出能量，為生命活動供能，因此耗能的生理過程均會使ADP含量增加．突觸小泡釋放遞質是胞吐作用，需要消耗能量，ATP水解釋放能量后轉化成ADP，ADP含量增加．
解答 解：A、突觸小泡釋放遞質是胞吐作用，需要消耗能量，而ATP水解釋放能量后轉化成ADP，ADP含量增加，A正確；
B、線粒體內的[H]與O2結合，釋放大量能量，形成ATP，使ADP含量減少，B錯誤；
C、光合作用的暗反應階段RuBP固定CO2生成C3的過程不消耗ATP，C錯誤；
D、氧氣進入細胞屬于自由擴散，不需要載體，也不消耗能量，D錯誤．
故選：A．
點評 本題考查ATP和ADP的相互轉化，意在考查學生的理解能力和判斷能力，屬于中等難度題．
科目：高中生物 來源： 題型：選擇題
| A． | 黑暗處理的目的是使金魚藻不進行光合作用 | |
| B． | 指示劑變?yōu)辄S色是因為溶液pH減小 | |
| C． | 該實驗可證明呼吸作用釋放CO2，光合作用釋放O2 | |
| D． | 圖中實驗操作3～5能證明光合作用吸收CO2 |
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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題
| 成分 | 水 | 蛋白質 | DNA | RNA | 糖類 | 脂類 | 代謝中間產物 | 無機離子 |
| 相對含量（%） | 70 | 15 | 1 | 6 | 3 | 2 | 2 | 1 |
| 分子種類 | 1 | 3000 | 1 | 1000 | 50 | 40 | 500 | 12 |
| A． | 原核生物的遺傳物質都是DNA | |
| B． | 在細菌的細胞膜上存在著大量的脂類物質 | |
| C． | 蛋白質種類的多樣性與其承擔的功能多樣性密切相關 | |
| D． | 每一種糖類平均能形成10種中間產物 |
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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題
| A． | 調查人群中某遺傳病發(fā)病率時，最好要選取群體中發(fā)病率較高的單基因遺傳病 | |
| B． | 孟德爾遺傳規(guī)律的研究和摩爾根果蠅眼色遺傳的研究過程均用到了假說-演繹法 | |
| C． | 用樣方法調查植物種群密度時，取樣的關鍵是隨機取樣，不能摻入主觀因素 | |
| D． | 在模擬研究細胞大小與物質運輸效率關系時，正方體瓊脂塊的體積是無關變量 |
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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題
| A． | 甲細胞為次級精母細胞或次級卵母細胞，此細胞中基因A是由基因a突變產生的 | |
| B． | 甲細胞可能形成兩種精子或一種卵細胞或兩種極體 | |
| C． | 乙細胞中共有2對同源染色體、2個染色體組 | |
| D． | 若乙為雄性動物減數分裂示意圖，則乙細胞中染色體的行為體現(xiàn)了基因分離定律的實質 |
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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題
| A． | 種植一F2一選出不分離者一純合子 | |
| B． | 種植一秋水仙素處理一純合子 | |
| C． | 種植一生長素處理一純合子 | |
| D． | 種植一花藥離體培養(yǎng)一單倍體幼苗一秋水仙素處理一純合子 |
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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題
| A． | 一定濃度的生長素會促進細胞的伸長 | |
| B． | 色氨酸是合成吲哚乙酸的原料 | |
| C． | 生長素的合成部位和作用部位完全一致 | |
| D． | 單子葉植物和雙子葉植物對生長素的敏感程度不同 |
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科目：高中生物 來源：2015-2016學年甘肅天水秦安第一中學高一上學期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題
核仁增大的情況一般會發(fā)生在下列哪類細胞中 （ ）
A．分裂期的細胞 B．需要能量較多的細胞
C．卵細胞和精細胞 D．蛋白質合成旺盛的細胞
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科目：高中生物 來源： 題型：解答題
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