A、馬鈴薯塊莖搗碎后的提取液中不能檢測出蛋白質 |
B、用藥物阻斷蛙屈肌反射弧的神經中樞,刺激傳出神經,肌肉能收縮 |
C、在“探究酵母菌細胞呼吸方式”實驗中,用澄清的石灰水可準確判斷其呼吸方式 |
D、用取樣器取樣法調查土壤小動物豐富度時,可以用目測估計法統計各種群的數量 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、如果遺傳物質不發生改變,生物不可能出現變異 |
B、細胞有絲分裂和減數分裂中都可能發生染色體變異 |
C、在減數分裂過程中,如果同源染色體之間發生了交叉互換,可能由同一個細胞產生兩種次級精母細胞 |
D、如果果蠅的長翅基因缺失,則說明發生了基因突變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、過程①育種方法的原理是基因突變,最大優點是能提高突變率,在短時間內獲得更多的優良變異類型 | ||
B、過程②③④育種方法的原理是基因重組,基因型aaB_類型經④后,子代中aaBB所占比例是
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C、過程⑤使用的試劑是秋水仙素,它可作用于正在分裂的細胞,抑制紡錘體的形成 | ||
D、過程⑥⑦應用了單倍體育種的方法,最大的優點是明顯縮短育種年限 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①②③ | B、①② | C、②③ | D、①③ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細胞1可能為減數第一次分裂后期 |
B、細胞2的名稱為次級精母細胞 |
C、細胞3可能為有絲分裂后期 |
D、細胞4中含有8條姐妹染色單體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、若檢測到b、d點都有電位變化,說明興奮在同一神經元上是可以雙向傳導的 |
B、興奮由c傳遞到e時,發生了電信號--化學信號--電信號的轉換 |
C、如果a處檢測不到電位變化,是因為突觸前膜釋放的是抑制性遞質 |
D、電表①不偏轉,電表②偏轉兩次 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、給患者注射肉毒桿菌抗毒素能刺激機體產生特異性抗體發揮體液免疫作用 |
B、注射乙肝疫苗是為了使機體產生更強的非特異性免疫 |
C、使用免疫抑制劑能降低器官移植時的免疫排斥反應 |
D、服用抗過敏藥可增強機體的特異性免疫 |
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