【題目】甲、乙、丙及NAA等植物激素或植物激素類似物的作用模式如圖所示。圖中“+”表示促進作用，“一”表示抑制作用，下列敘述錯誤的是（ ）
A.甲、乙之間具有拮抗作用
B.乙、丙最可能代表赤霉素和生長索
C.用NAA形成的無子果實屬于不可遺傳變異
D.甲、乙、丙在細胞中大量合成后去調節生命活動
口算題卡北京婦女兒童出版社系列答案科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】從甲小桶（代表雌性生殖器官）和乙小桶（代表雄性生殖器官）抓取小球50～100次(桶內小球為D、d，代表配子)，統計小球組合DD∶Dd∶dd之間的數量之比約為
A. 3∶1∶3 B. 1∶1∶1
C. 1∶2∶1 D. 2∶1∶2
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】小麥幼苗受到大風的影響后，植株莖桿出現了倒伏現象(圖甲所示)，但一段時問后，彎曲的莖桿又慢慢變得直立(圖乙所示)。下列敘述不正確的是（ ）
A.彎曲的莖桿能直立生長體現了植物莖的背地性
B.彎曲的莖桿又慢慢變得直立的過程離不開重力的作用
C.過多施用赤霉素易造成小麥植株倒伏
D.莖桿從彎曲到直立生長體現了生長素作用的兩重性
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】如圖是細胞三種物質跨膜運輸的方式，請據圖回答：
（1）圖中A物質是：__________，圖中B物質是：_____________。
（2）物質利用載體出入細胞的運輸方式是圖[]__________]和[________]。
（3）物質出入細胞需消耗能量的運輸方式是圖[]_____________________。
（4）葡萄糖、CO2進入紅細胞的方式分別是：_________、____。
（5）人體血液中的吞噬細胞能夠將侵入人體內的病菌吞噬．這體現了細胞膜具有
_________的結構特點。
（6）污水處理過程中可以利用細胞膜的______________________特點，將金屬離子和水分開。
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【題目】如圖為生態系統碳循環模式圖，下列分析錯誤的是（ ） 
A.f表示大氣中的二氧化碳庫
B.該圖中有三條食物鏈
C.圖中的a一定是自養生物，b、c、d、e一定是異養生物
D.碳以有機物的形式由a傳到b
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【題目】為研究赤霉素、乙烯對花芽性別分化和莖生長的影響，以雌雄同株異花的苧麻為材料進行相關實驗，結果統計如下表所示
下列對該實驗結果的分析中，錯誤的是（ ）
A.赤霉素可促進苧麻雄花分化和莖的生長
B.赤霉素、乙烯對苧麻細胞基因表達均有影響
C.乙烯對苧麻莖生長具有抑制作用
D.乙烯能抵消赤霉素促進苧麻雌花分化的作用
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【題目】下列關于光合作用的敘述，正確的是
A. 懸浮在葉綠體基質中的所有類囊體是連成一體的
B. 葉綠素只能吸收藍紫光和紅光，不吸收其他光，所以呈綠色
C. 類胡蘿卜素和葉綠素等光合色素只存在于葉片中
D. 卡爾文循環中的關鍵步驟是二氧化碳與RuBP結合
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【題目】為探究不同波長的光和CO2濃度對葡萄試管苗光合作用的影響，用40W的白色、紅色和黃色燈管做光源，設置不同CO2濃度，處理試管苗．培養一段時間后，測定試管苗的凈光合速率（凈光合速率=真光合速率﹣呼吸速率），結果如圖． 
（1）光合作用中，催化三碳化合物還原的酶存在于葉綠體的中．
（2）a點的凈光合速率大于c點，從光合作用的角度分析，原因是 ． c點的凈光合速率大于b點，從呼吸作用的角度分析，原因是 ．
（3）實驗結果表明，大棚種植葡萄時，應選用色塑料薄膜搭建頂棚．
（4）為探究黃光培養條件下葡萄試管苗的葉綠素含量是否發生改變，提出實驗思路如下：分別取和黃光條件下培養的試管苗葉片，提取其中的色素并用（試劑）分離，通過比較濾紙條上的來判斷葉綠素含量是否發生改變．
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