（2015•沈陽模擬）如圖中的滲透裝置，開始時的液面高度為a，停止上升時的高度為b，若每次停止上升后都將玻璃管中高出燒杯液面的部分吸出，則ab液面間的高度差與吸出蔗糖溶液的次數(shù)之間的關(guān)系是（ ）
A．
B．
C．
D．
科目：高中生物 來源： 題型：選擇題
| A． | 吞噬細(xì)胞吞噬體內(nèi)凋亡的細(xì)胞時表現(xiàn)出特異性 | |
| B． | 細(xì)胞分化發(fā)生在多細(xì)胞生物的胚胎期，細(xì)胞衰老與死亡發(fā)生在老年期 | |
| C． | 細(xì)胞癌變前后，細(xì)胞內(nèi)基因組成相同 | |
| D． | 細(xì)胞間的信息傳遞參與穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié) |
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科目：高中生物 來源：2015-2016陜西咸陽西北農(nóng)林科技大學(xué)附中高二上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題
（2007秋•朝陽區(qū)期末）下列有關(guān)人體體溫調(diào)節(jié)的敘述，錯誤的是（ ）
A．寒冷環(huán)境刺激可使腎上腺素分泌增加，機體產(chǎn)熱增加
B．寒冷環(huán)境刺激可使皮膚血管收縮，機體散熱減少
C．炎熱環(huán)境刺激可使甲狀腺分泌的激素增加，機體散熱增加
D．極端炎熱環(huán)境中，人體不能只靠神經(jīng)和體液調(diào)節(jié)來維持體溫恒定
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科目：高中生物 來源：2015-2016陜西咸陽西北農(nóng)林科技大學(xué)附中高二上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題
（2015秋•沅江市校級期中）小腸絨毛內(nèi)毛細(xì)淋巴管的管壁細(xì)胞具體生活的內(nèi)環(huán)境是（ ）
A．血漿、組織液 B．組織液、淋巴
C．淋巴、血漿 D．血漿、組織液、淋巴
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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山西省運城市高一上12月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題
（2014秋•東湖區(qū)校級期中）以下是生物體內(nèi)四種有機物的組成與功能關(guān)系圖圖1，請據(jù)圖回答：
（1）小麥種子細(xì)胞中，物質(zhì)A是 ，物質(zhì)E是 ．
（2）相同質(zhì)量的E和F徹底氧化分解，耗氧量較多的是 ．
（3）若a個C物質(zhì)組成b條鏈，組成某種物質(zhì)G，該物質(zhì)G至少含有氧原子的個數(shù)是 ．
（4）如圖2表示小麥開花數(shù)天后測定的種子中主要物質(zhì)的變化圖．請據(jù)圖回答問題：
①小麥成熟種子中主要的有機營養(yǎng)物質(zhì)是 ．檢測還原糖的試劑是 ．
②種子成熟時，淀粉的形成與一種磷酸化酶的活性有密切關(guān)系，為驗證磷酸化酶是否為蛋白質(zhì)，實驗過程中實驗組試管中加入2mL ，對照組試管中加入 ，然后加入等量的 ，如果實驗組試管中同樣出現(xiàn) 現(xiàn)象，則證明磷酸化酶是蛋白質(zhì)．
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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山西省運城市高一上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題
（2015秋•吉林校級期末）如圖是番茄根細(xì)胞對K+吸收速率和氧分壓的關(guān)系曲線，下列說法錯誤的是（ ）
A．圖中A點時細(xì)胞產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器是線粒體
B．A→B段，ATP是限制根細(xì)胞對K+吸收速率的主要原因
C．在B點以后，通過中耕松土對K+的吸收影響不大
D．氧分壓為8時，AB曲線將演變?yōu)镸2形態(tài)
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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山西省運城市高一上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題
（2013•湖南一模）有一瓶混有酵母菌的葡萄糖培養(yǎng)液，當(dāng)通入不同濃度的氧氣時，其產(chǎn)生的C2H5OH和CO2的量如下表所示．通過對表中數(shù)據(jù)分析可得出的結(jié)論是（ ）
A．a(chǎn)濃度時酵母菌有氧呼吸速率等于無氧呼吸速率
B．b濃度時酵母菌有氧呼吸速率大于無氧呼吸速率（以葡萄糖的消耗速率衡量）
C．c濃度時有50%的葡萄糖用于酵母菌的酒精發(fā)酵
D．d濃度時酵母菌只進(jìn)行有氧呼吸未進(jìn)行無氧呼吸
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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山西省太原市高一上段測生物試卷（解析版） 題型：選擇題
（2015秋•太原月考）下列哪些是構(gòu)成蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性的原因（ ）
A．氨基酸的數(shù)目成百上千
B．氨基酸形成肽鏈時，不同種類氨基酸的排列順序千變?nèi)f化
C．多肽鏈的盤曲、折疊方式及其形成的空間結(jié)構(gòu)千差萬別
D．氨基酸的種類多達(dá)百種
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科目：高中生物 來源： 題型：解答題
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