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【題目】構成一株蘭花的結構層次由小到大的排列順序,正確的是

A.細胞、組織、器官、系統、蘭花個體

B.細胞、組織、系統、器官、蘭花個體

C.細胞、器官、組織、蘭花個體

D.細胞、組織、器官、蘭花個體

【答案】D

【解析】植物細胞沒有系統這一生命結構層次。

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】DNA分子中特定片段的“拷貝數變異”是指與本物種正常的基因組相比,染色體上發生的一種結構變異。某研究小組利用PCR方法,檢測了萊蕪豬(2n=38)種群體細胞中R基因拷貝總數,并分析了該基因在萊蕪豬2個家系中的遺傳規律。

(1)圖1為R基因在13號染色體上的位置及拷貝數示意圖。與a比較,bc染色體發生了R基因所在片段的___________。R基因拷貝數的改變可能導致___________量的改變,引起性狀的改變。

注︰圖形內的數字表示萊蕪豬個體編號,圖形下面的數字代表R基因在該個體兩條染色體上的拷貝數。

(2)圖2是萊蕪豬的2個家系圖。若體細胞中染色體由圖1中ac組成,則用1/2表示,其R基因拷貝總數為3,以此類推。在產生生殖細胞時,13號染色體上的R基因不發生交叉互換。

①A家系后代理論上還應有R基因組合為___________的個體。本研究中并沒有發現該類型子代個體。對此有兩種推測,一是___________,無法看到此類型個體。二是本研究的___________,不能使所有的基因組合在后代都出現。為驗證第二種推測,需要_____________________

②在B家系中,604號1631號174號個體的R基因拷貝總數依次為332,由于子代中出現了R基因拷貝總數為___________的個體,所以604號的基因組合只能是___________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關生命系統的敘述正確的是

A.生命系統中各生物體均具有多種組織、器官和系統

B.生物圈是地球上最基本的生命系統和最大的生命系統

C.H1N1流感病毒不屬于生命系統,但其增殖離不開活細胞

D.肌肉細胞里的蛋白質和核酸屬于生命系統的結構層次

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】光飽和點是指光合作用強度不再隨光照強度的升高而升高時所對應的光照強度。如圖是細辛和濱藜兩種植物在不同光照強度下的光合作用強度。回答下列問題:

(1)光照強度為0時,縱坐標的絕對值代表______________________

(2)兩種植物的光合作用強度,隨光照強度變化的共同點是____________________________,二者的區別是______________________。因此,______________________可以更加有效的利用光能。

(3)請推測出現光飽和點的原因___________。據此提出農業生產中可提高光飽和點以提高產量的措施是_________________________________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】探究酵母菌的呼吸作用類型實驗中,某同學將實驗材料和用具按下圖安裝。下列有關該實驗的敘述,正確的是

A. 加入質量分數為10%的NaOH溶液是為了吸收空氣中的O2

B. 甲組進行無氧呼吸,乙組進行有氧呼吸

C. 甲組中澄清的石灰水變渾濁,乙組不變渾濁

D. 乙組B瓶中會產生酒精

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【題目】手足口病是由腸道病毒EV71引起的傳染病,多發生于5歲以下的嬰幼兒,下列關于該病毒的說法正確的是

A.雖然能引發傳染病,但是其沒有細胞結構,因而它不是生物

B.能引發傳染病,必須寄生在活細胞內

C.在人工配制的富含有機物的培養基上可以培養

D.通過細胞分裂繁衍后代

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【題目】chlL基因是藍藻擬核DNA上控制葉綠素合成的基因。為了研究該基因對葉綠素合成的控制,需要構建缺失chlL基因的藍藻細胞。技術路線如下圖所示,對此技術的以下描述,正確的是(  )

A. ②過程共形成2個磷酸二酯鍵

B. ①②過程都需要使用限制酶和DNA連接酶

C. 該項技術操作成功的標志是chlL基因的表達

D. 紅霉素抗性基因是標記基因,用于篩選含有 chlL基因的受體細胞

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【題目】如下圖所示:甲圖中①②表示目鏡,③④表示物鏡,⑤⑥表示物鏡與裝片之間的距離,乙圖表示低倍物鏡下觀察到的圖像。下列敘述中,不正確的是( )

A. ①比②的放大倍數小,③比④的放大倍數大

B. 若乙圖視野中出現一污點,污點可能位于目鏡或物鏡上

C. 若觀察乙圖,物鏡與裝片之間的距離是⑥,換到高倍鏡下后距離可能是⑤

D. 高倍鏡下觀察乙圖中的B細胞,操作順序為:向左側移動裝片→轉動轉換器→調節視野亮度和細準焦螺旋

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【題目】某同學繪制了如圖所示的能量流動圖解(其中W1為生產者固定的太陽能),下列敘述中不正確的是

A. 生產者固定的總能量可表示為(A1+B1+C1+A2+B2+C2+D2)

B. 由第一營養級到第二營養級的能量傳遞效率為D1/W1

C. 流入初級消費者體內的能量可表示為(A2+B2+C2)

D. 圖解表明能量流動的特點是單向流動、逐級遞減

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同步練習冊答案
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