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【題目】考試開始了，同學們都在冥思苦想。此時，直接參與這一活動的最小結構是（）

A. 大腦 B. 神經細胞 C. 大腦皮層 D. 神經系統

【答案】B

【解析】學生在考試過程中，冥思苦想解題思路，需要神經系統的參與。由于神經元是神經系統的功能單位和結構單位，所以直接參與這一活動的最小結構是神經細胞，B正確；大腦屬于器官層次，不是最小的結構,A錯誤；大腦皮層包含大量的神經元，C錯誤；神經系統屬于系統層次，D錯誤。

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相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】常用呼吸熵（RQ=釋放的二氧化碳體積/消耗的氧氣體積）表示生物用于有氧呼吸的能源物質不同。測定發芽種子呼吸熵的裝置如下圖關閉活塞，在25℃下經20min讀出刻度管中著色液移動的距離。設裝置1和裝置2的著色液分別向左移動x和y（mm），x和y值反映了容器內氣體體積的變化。請回答：

（1）裝置1的小瓶中加入NaOH溶液的目的是。若測得x=180mm，y=50mm，則該發芽種子的呼吸熵是。（小數點后保留2位小數）

（2）若發芽種子僅進行有氧呼吸，且呼吸熵小于1，則分解的有機物最可能為，判斷的理由是。

（3）若呼吸底物為葡萄糖，且測得x=300mm，y=-100mm（向右移動了100mm），則可能推斷有氧呼吸消耗的葡萄糖與無氧呼吸消耗的葡萄糖的比例是。

（4）為使測得的x和y值更精確，還應再設置一對照裝置。對照裝置的容器和小瓶中應分別放入。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為生產實踐中的幾種育種方法的示意圖，請據圖分析回答下面的問題。

（1）圖中①→②→③方向所示的育種方法是______________，其優點是______________，過程②常用的方法是____________________________。

（2）①→④所示方向的育種方法，就是將兩個或多個品種的______________通過交配集中在一起，再經過______________和培育，獲得新品種的方法。該育種方式的原理是__________________________。

（3）⑤過程用射線處理的目的是使DNA分子中發生______________，從而引起其結構的改變，該過程一般用射線等因素來誘導，原因是____________________________。

（4）⑦過程的常用試劑是______________，該試劑的作用原理是____________________________。

（5）高產的青霉菌菌株利用了上述哪種育種途徑獲得______________（用序號表示）。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖簡要概括了真核細胞中基因指導蛋白質合成過程中物質間的關系。下列說法錯誤的是（）

A．圖中①表示基因，主要位于染色體上

B．圖中②表示轉錄，該過程中堿基配對方式中存在T-A配對

C．圖中③表示翻譯，該過程離不開④

D．圖中④中的密碼子決定其攜帶的氨基酸的種類

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為了探討某種植物的一些生理特性，科研人員做了一系列的相關實驗。下圖是在不同光照條件下測定的其光合速率變化情況。請分析回答：

（1）從圖中a～b段可以看出，限制葉片光合速率的主要環境因素是________________。若其他條件不變，對葉綠素而言，有效輻射的光主要是。

（2）圖中c～d對應時段，植物體內有機物總量的變化情況是________，i點時葉肉細胞內合成[H]的場所有________。

（3）經測定，晴天遮光條件下該植物的CO2釋放速率為0．6 μmol/（m2·s），則g點時該植物O2產生速率為________μmol/（m2·s）。

（4）每分子葉綠素含有一個Mg2＋，可被H＋、Cu2＋等置換。在用該植物的綠葉做“色素的分離與提取”實驗時，濾液用5%的HCl處理一段時間后，其顏色與研磨時未加________的顏色相似，呈黃褐色。實驗室常用含Cu2＋的試劑處理葉片，可形成銅代葉綠素能長時間保持葉片標本的綠色，其原因可能是。

（5）該植物收獲后的果實可采用________（植物激素）進行催熟。經測定，該植物細胞內DNA、RNA和蛋白質的物質含量比例為1 : 3．1 : 11，研究者用生長素處理該植物細胞后，細胞內這些物質含量比例變為1 : 5．4 : 21．7，據此分析，生長素作用于植物細胞的分子機制是_____________________。