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植物的光合作用是合成有機物的主要途徑。下圖一是光合作用過程示意圖,其中A、B、C代表物質;圖二表示在不同條件下某植株的光合作用速率。請據圖分析回答:

(1)圖一中A代表的物質是_________________________。

(2)充足光照下光合作用利用的CO2主要來自______________________,也有部分是由細胞的_______________________(填場所)產生的。

(3)磷酸轉運器能將磷酸丙糖運出的同時將無機磷酸等量運入葉綠體。當細胞質基質中無機磷酸相對含量降低時,_____________(促進/抑制)磷酸丙糖的外運,同時___________的合成量增加。

(4)圖二是利用密閉大棚進行實驗所得結果,這一實驗過程中的自變量有_______________;30℃時,給飽和CO2濃度的大棚通風,圖一中C物質合成速率____________(增加/減小/不變)。

(5)冬季晴天大棚蔬菜的生產除了應適當升溫外,還可采取施用有機肥的方法達到增產目的,原因是___________________________________________________________。

(1)ATP和[H] (2)大氣 線粒體(基質) (3)抑制 淀粉 (4)溫度和二氧化碳濃度 減小 (5)有機肥被微生物分解既可提高環境中二氧化碳濃度也可為植物提供無機鹽

【解析】

試題分析:(1)由圖可知,光反應為暗反應提供的物質A表示ATP和[H]。(2)充足光照下,光合作用大于呼吸作用,所以光合作用利用的CO2主要來自大氣中的二氧化碳和呼吸作用由線粒體產生的二氧化碳。(3)由圖可知,當細胞質基質中無機磷酸相對含量降低時,磷酸轉運器不能將無機磷酸等量運入葉綠體,抑制磷酸丙糖的外運,磷酸丙糖在葉綠體中合成淀粉,使淀粉的合成量增加。(4)由圖可知,該實驗過程中的自變量有溫度和二氧化碳濃度。圖一中的C表示五碳化合物,30℃時,給飽和CO2濃度的大棚通風,導致CO2濃度下降,二氧化碳固定減少。(5)有機肥被微生物分解既可提高環境中二氧化碳濃度也可為植物提供無機鹽。

考點:本題考查植物光合作用,意在考查考生識記所列知識點,并能運用所學知識做出合理的判斷或得出正確的結論的能力。

練習冊系列答案
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某同學在觀察了幾種二倍體生物不同分裂時期的細胞后繪制出下圖。下列與圖示有關的敘述中,正確的是

A.圖甲表示的細胞可能處于發生同源染色體分離的減數第一次分裂后期

B.圖乙表示的細胞共有2個染色體組、8個DNA分子

C.著絲點分裂后,圖甲所示細胞中染色體數目一定是其體細胞的2倍

D.圖丙中Ⅰ組可表示生殖細胞,Ⅱ組細胞處于間期,Ⅲ組細胞中可觀察到四分體

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下列有關顯微鏡的使用操作與目的不相符的是( )

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(10分)Ⅰ.下圖中甲為測定光合作用速率的裝置,在密封的試管內放一新鮮葉片和二氧化碳緩沖液,試管內氣體體積的變化可根據毛細刻度管內紅色液滴的移動距離測得。在不同強度的光照條件下,測得的氣體體積如圖乙所示。圖丙為葉肉細胞中有關細胞器的結構模式圖。(注:假設在不同光照強度下,植物葉片的呼吸速率不變。)

(1)標記實驗開始時毛細刻度管中液滴所在位置。實驗時,當光照強度由0漸變為2.5千勒克斯時(不同光照強度照射的時間相等),液滴所在位置應在實驗初始標記的______(填左側或者右側)位置處。

(2)對葉片來說,光照強度為10千勒克斯時對應圖丙中存在的箭頭有(填字母)_________。

(3)在圖乙中,光照強度為5千勒克斯時,植物1小時光合作用產生的氣體量為______毫升(假設光照強度的變化不會改變植物體的溫度)。

Ⅱ.圖1為甲狀腺激素的結構簡式,圖2為人和高等動物體內存在的甲狀腺激素的分級調節示意圖。甲、乙、丙表示不同的器官,a、b、c表示三種不同的激素。據圖回答下列問題:

(1)圖2中的甲器官是_______。

(2)經研究發現,促甲狀腺激素釋放激素為三肽化合物,促甲狀腺激素為糖蛋白。向用a、b、c三種激素分別配制的溶液中加入雙縮脲試劑后,溶液不會變紫色的是________。三種激素中不能口服的是激素________,在人體內分布最廣的是激素________的靶細胞(用字母表示)。

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下列生物學實驗操作,能夠順利達到實驗目的的是

A.在固體培養基上涂布稀釋大腸桿菌培養液以獲得單菌落

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A.Ⅳ號染色體數正常的果蠅占l/4

B.缺失1條Ⅳ號染色體的白眼果蠅占2/3

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A.缺失1條IV號染色體的紅眼果蠅占1/4

B.染色體數正常的白眼果蠅占1/8

C.缺失1條IV號染色體的白眼雄果蠅占1/3

D.染色體數正常的紅眼果蠅占1/6

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