【題目】如圖是探究酵母菌呼吸方式的裝置,下列相關敘述錯誤的是( )
A. 假設裝置一中的液滴左移,裝置二中的液滴不動,說明酵母菌只進行有氧呼吸
B. 假設裝置一中的液滴不動,裝置二中的液滴右移,說明酵母菌只進行無氧呼吸
C. 假設裝置一中的液滴左移,裝置二中的液滴右移,說明酵母菌既進行有氧呼吸又進行無氧呼吸
D. 假設裝置一和裝置二的液滴均不移動,說明酵母菌只進行有氧呼吸或只進行無氧呼吸
【答案】D
【解析】
分析實驗裝置圖:裝置一中,氫氧化鈉溶液的作用是吸收呼吸作用產生的二氧化碳,所以裝置一測量的是呼吸作用消耗的氧氣的量;裝置二中,清水不能吸收氣體,也不釋放氣體,所以裝置二測量的是呼吸作用釋放的二氧化碳量和消耗氧氣量的差值。
裝置一中的液滴左移,有氧氣的消耗,裝置二中的液滴不動,說明呼吸作用釋放的二氧化碳量和消耗氧氣量相等,可知酵母菌只進行有氧呼吸,故A正確;裝置一中的液滴不動,說明沒有氧氣的消耗,裝置二中的液滴右移,說明酵母菌只進行無氧呼吸,故B正確;裝置一中的液滴左移,有氧氣的消耗,裝置二中的液滴右移,說明呼吸作用釋放的二氧化碳量多于消耗氧氣量,可知酵母菌既進行有氧呼吸又進行無氧呼吸,故C正確;裝置一和裝置二的液滴均不移動,即沒有氧氣的消耗,也沒有二氧化碳的產生,說明酵母菌既不進行有氧呼吸也不進行無氧呼吸,故D錯誤;故選D。
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某生物興趣小組研究甲、乙、丙三種微生物體內同一種酶的活性與溫度的關系時,根據實驗結果繪制了 如圖曲線。下列相關敘述正確的是
A.三種微生物中該酶的最適溫度相同
B.微生物乙中的該酶對溫度的適應范圍最廣
C.若將溫度換為pH,則所得曲線與圖示相同
D.同一溫度條件下,三種微生物中該酶的活性均不相同
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖所示U形管中間是半透膜(只允許水分子和單糖分子通過),先在左右兩側各加入等量的物質的量濃度為0.1 mol/L的蔗糖溶液,然后在左右兩側分別加入等量、少量的蔗糖酶和淀粉酶。一段時間后,再在兩側分別加入等量的斐林試劑并水浴加熱,則兩側的液面高度及顏色變化情況是
A.左側液面先升后降最后不變,兩側均有磚紅色現象
B.兩側液面不變,兩側均無磚紅色現象
C.左側液面先升后降最后不變,只有左側有磚紅色現象
D.右側液面先升后降最后不變,兩側均有磚紅色現象
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【題目】如圖是人雌激素分泌及作用機制模式圖,A、B、C代表人體內的特定結構〔提示:結構C分泌激素的調節與甲狀腺分泌甲狀腺激素的調節類似);a、b、d、e、f代表物質,結合圖示和所學知識,回答以下問題:
(1)在上圖中可以看出代表物質雌激素和具有神經傳導和激素分泌的雙重功能的結構分別是______(填寫字母)。在傳出神經元與其支配腺體之間通過__________(物質)傳遞信息。
(2)當雌激素含量過高時,激素a、b含量的變化趨勢是_____,這是一種_____調節機制。
(3)細胞質受體、核受體與細胞膜上的受體的物質屬性及功能相似,因此,細胞質和細胞核受體的物質成分應為_____,導致細胞質受體與核受體差異的直接原因是_____。
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【題目】細胞內糖分解代謝過程如圖,下列敘述正確的是( )
A. 植物細胞能進行過程①和③或者過程①和④,但不能進行①和②
B. 真核細胞的細胞質基質中能進行過程①和②
C. 人體細胞在劇烈運動時可同時進行①②和①③,此時CO2釋放量大于O2吸收量
D. 乳酸菌細胞內,過程①產生[H],過程③消耗[H]
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【題目】用完全培養液在兩個相同的容器內分別培養水稻和番茄苗,假設兩植物的吸水速率相同,一段時間后,測定培養液中各種離子與實驗開始時各種離子濃度之比(如右圖所示),該實驗的結果不能說明
A. 水稻吸收水的相對速率比吸收Ca2+、Mg2+的大
B. 不同植物根尖細胞膜上載體的種類和數量是不同的
C. 植物對各種離子的吸收速率與溶液中離子的濃度有關
D. 與番茄相比,水稻對SiO44-需要量大,對Ca2+需要量小
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【題目】下圖表示在25°C、PH=7條件下,向2m的H2O2溶液中加入兩滴肝臟研磨液, H2O2分解產生O2量隨時間的變化。若該酶促反應過程中改變某一條件,以下分析正確的是( )
A.以Fe3+替代肝臟研磨液,a值減少,b值增大
B.滴加4滴肝臟研磨液,a值不變,b值增大
C.溫度為37℃時,a值不變,b值減少
D.pH為2時,a值增大,b值減少
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【題目】菜豆種皮的顏色由兩對非等位基因A(a)和B(b)控制。A基因控制黑色素的合成(A—顯性基因—出現色素,AA和Aa的效應相同),B基因為修飾基因,淡化顏色的深度(B—顯性基因—修飾效應出現,BB使色素顏色完全消失,Bb使色素顏色淡化)。現有親代種子P1(純種、白色)和P2(純種、黑色),雜交實驗如圖所示,則下列有關推斷錯誤的是( )
A.P1和P2的基因型分別為AABB和aabb
B.F1的基因型是AaBb
C.黑色個體的基因型有2種
D.F2種皮為白色的個體基因型有5種
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下是人體甲狀腺激素分泌的分級調節示意圖,請據圖回答。
(1)A代表的內分泌腺是____________。
(2)血液中甲狀腺激素的含量增加到一定程度后,反過來____________(填“促進”或“抑制”)下丘腦和A分泌相關激素,進而使甲狀腺激素的分泌____________ (填“增加”或“減少”)。像這樣,在一個系統中,系統本身工作的效果,反過來又作為信息調節該系統的工作,這種調節方式叫_______調節。
(3)A分泌的促甲狀腺激素只作用于靶器官B,激素一經靶器官接受并起作用后被____________(填“滅活”或“激活”),因此,體內需要源源不斷地產生激素,以維持激素含量的動態平衡。
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