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【題目】下圖表示基因型為AaBb的雄果蠅某細胞在分裂過程中,每條染色體中DNA含量的變化。下列敘述錯誤的是

A. CD段細胞內始終含有同源染色體

B. D點時細胞基因型為AAaaBBbb,則其子細胞只有1種基因型

C. DE段下降的原因是著絲點分裂,姐妹染色單體分離

D. E點時單個細胞中含有02Y染色體

【答案】A

【解析】

根據題意和圖示分析可知:圖表示細胞分裂的不同時期與每條染色體DNA含量變化的關系,其中ABDNA分子復制前準備時期,BC段形成的原因是DNA分子復制;CD段表示有絲分裂前期和中期、減數第一次分裂、減數第二次分裂前期和中期;DE段形成的原因是著絲點分裂;EF段表示有絲分裂后期和末期、減數第二次分裂后期和末期。

CD段每條染色體DNA含量加倍,表示一條染色體含有2個染色單體,含有2DNA分子,處于有絲分裂前期和中期、減數第一次分裂、減數第二次分裂前期和中期,若處于減數第二次分裂前期和中期,細胞內不含有同源染色體,A錯誤。有絲分裂前期DNA已經復制完成,故基因型為AAaaBBbb,而分成兩個子細胞后基因型恢復為為AaBb;初級精母細胞的AAaaBBbb形成次級精母細胞時同源染色體分離,故為AAbb或aaBB,B正確。DE段表示每條染色體上的DNA數目由2變為1,是由后期著絲點分裂導致的,此時姐妹染色單體發生分離,C正確。若XY染色體在有絲分裂后期分離,DE段的細胞中不一定含有Y染色體,若XY染色體在減數第一次分裂后期分離,DE段的細胞中含有2條Y染色體,D正確。故選A。

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖所示為來自同一個體的三種細胞,下列有關敘述錯誤的是

A.三種細胞的形態各異與其各自執行特定的功能有關

B.三種細胞的功能不同,凋亡的速率也不同

C.三種細胞所含的細胞器種類及數量一定相同

D.三種細胞所含核基因相同,但基因的執行情況不同

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】正常人體感染病毒會引起發熱,發熱過程分為體溫上升期、高溫持續期和體溫下降期。下圖為體溫上升期機體體溫調節過程示意圖,其中體溫調定點是為調節體溫于恒定狀態,下丘腦體溫調節中樞預設的一個溫度值,正常生理狀態下為37℃。請回答下列問題:

1)體溫上升期,人體骨骼肌不隨意的節律性收縮,即出現“寒戰”,有助于體溫上升到已上調的________。綜合圖解分析,體溫上升期人體進行體溫調節的方式有________

2)圖中激素甲的名稱是________,激素乙的名稱是________,激素乙通過________的途徑作用于甲狀腺。

3)高溫持續期,人體產熱量________(在“大于”、“小于”或“等于”中選擇)散熱量。此階段人體有時會出現脫水現象,垂體釋放抗利尿激素增加,腎小管和集合管重吸收水的能力________,從而減少尿量。

4)體溫下降期,機體增加散熱的途徑有________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】小明為了證明腎上腺素和胰高血糖素均有升高血糖濃度的作用,分別選取若干只生理狀態相同的健康小白鼠血糖濃度均為09g/L均分三組,編號A、B、C,分別同時注射少量且等量的腎上腺素、胰高血糖素和生理鹽水,實驗結果如圖所示。據圖分析正確的是

A僅進行A、B組實驗即可證明腎上腺素和胰高血糖素存在升高血糖的作用

B在調節血糖濃度過程中,腎上腺素和胰高血糖素具有協同關系

C實驗過程中,腎上腺素升高血糖效果比胰高血糖素明顯

D血糖濃度的相對穩定有腎上腺素和胰高血糖素共同維持

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在最適條件下,某一不可逆化學反應進行到t1時,加入催化該反應的酶(成分為蛋白質)。 該反應在加酶前后反應物濃度隨時間的變化如圖所示。下列有關分析錯誤的是

A. 當反應時間達到t2時,酶完全失去活性

B. 適當升高反應體系的溫度,t2將會右移

C. t1后反應物濃度降低的速率可表示酶促化學反應的速率

D. 受反應物濃度的限制,tl - t2酶促反應速率逐漸減慢

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【題目】下面是與促胰液素發現過程有關的四個實驗,有關分析錯誤的是

稀鹽酸小腸腸腔胰腺分泌胰液;

稀鹽酸靜脈血液胰液不分泌;

稀鹽酸小腸腸腔(去除神經)胰腺分泌胰液;

小腸黏膜+稀鹽酸+沙子制成提取液靜脈血液胰腺分泌胰液.

A. ①對比說明胰液分泌不是稀鹽酸直接作用的結果

B. ①對比說明胰液分泌不受神經的調節

C. ①②③④對比說明胰液分泌受小腸黏膜產生的物質(由血液運輸)調節

D. 要證明胰液分泌受不受神經的調節應該再設計實驗繼續探究

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】大約一萬年前,某大峽谷中的松鼠被一條大河流分隔成兩個種群,兩個種群現在已經發生了明顯的分化,過程如下左圖所示;右圖表示甲、乙兩個種群的增長速率隨時間的變化,相關說法正確的是(

A.只能表示物種形成過程中基因突變是不定向的

B.品系1和品系2種群基因庫出現了較大差異,即形成物種1和物種2

C.若乙種群為某種害蟲,則在t4時防治的效果最佳

D.t3t5時間內甲、乙兩種群的年齡組成不同

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為處于質壁分離狀態的活細胞,該細胞即將發生的變化不可能是

A.質壁分離越來越明顯B.發生質壁分離的復原

C.細胞液的濃度保持不變D.水分子不再進出細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為人體血糖平衡調節示意圖,圖中字母表示物質,數字代表結構或過程,丙和丁代表不同細胞,且圖中抗體1或抗體2只與相應的受體結合。請據圖回答下列問題

1)分析圖示可推測,圖中丁代表________細胞,丙分泌的C的生理功能是________________________,從而使血糖濃度______________(填“升高”或“降低”)CD之間通過_______________作用共同維持血糖濃度的穩定。

2)當某人血液中存在抗體1或抗體2時,可判定其患有糖尿病;其中可通過注射胰島素達到降低血糖效果的糖尿病是由_________________(填“抗體1”或“抗體2)引起的。合成和分泌該抗體的細胞可能是由________________(填細胞名)分裂和分化而來。

3)某位同學設計了如下實驗流程,研究血糖調節。

實驗中起對照作用的是________號家兔,二次注射后,低血糖癥最先緩解的是_________號家兔。該實驗證明了家兔血糖調節的調節方式為_______________調節。為了減少實驗誤差,避免實驗結果的偶然性,對參與實驗的5組家兔的要求是_______________________________________________________________

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